Tabel 4.13 Rekapitulasi Data Uji Coba Lapangan
No. Aspek yang Dinilai
Rerata Skor Kriteria
A. Aspek Isi
1. Kejelasan tujuan dan indikator
pembelajaran 3,90
Baik 2.
Variasi cara penyajian materi 4,23
Sangat Baik 3.
Kejelasan penyajian materi 4,37
Sangat Baik 4.
Variasi bentuk evaluasi 4,37
Sangat Baik 5.
Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil
evaluasi 4,47
Sangat Baik 6.
Sistematika penyajian materi 4,37
Sangat Baik 7.
Efektifitas kalimat 4,17
Baik 8.
Penggunaan bahasa baku 4,23
Sangat Baik Rerata Aspek Isi
4,26 B.
Aspek Media
1. Keserasian warna tulisan
dengan background 4,63
Sangat Baik 2.
Layout tata letak setiap halaman
4,40 Sangat Baik
3. Kemenarikan desain halaman
4,33 Sangat Baik
4. Kejelasan gambar
3,80 Baik
5. Keterbacaan teks
4,03 Baik
6. Kemenarikan animasi
3,90 Baik
7. Kemenarikan tombol icon
3,93 Baik
8. Efektifitas tombol
4,13 Baik
9. Kejelasan video
4,36 Sangat Baik
10. Pemilihan musik backsound 4,20
Sangat Baik 11. Kecepatan perpindahan
halaman 3,97
Baik 12. Kemudahan dalam pemakaian
pengoperasian 4,33
Sangat Baik 13 Kejelasan petunjuk
penggunaan 4,20
Sangat Baik 14. Kata-kata gambar ringkas to
the point. 4,67
Sangat Baik Rerata Aspek Media
4,21 Total Skor Keseluruhan
93
Sangat Baik Total Item
22 Rerata Skor
4,23
Tabel di atas menunjukkan bahwa multimedia yang telah dikembangkan oleh peneliti pada aspek isi memiliki rerata skor sebesar 4,26
dengan kriteria “sangat baik”. Sedangkan pada aspek media memiliki rerata skor
sebesar 4,21 dengan kriteria “sangat baik”. Berdasarkan tabel perhitungan rekapitulasi penilaian hasil uji coba
lapangan, didapatkan rerata skor keseluruhan sebesar 4,23 dengan kriteria “sangat baik”.
Ada beberapa siswa yang memberikan komentar pada uji coba lapangan ini. Beberapa siswa memberikan komentar bahwa gambar ada yang
tidak jelas. Selain komentar tersebut, beberapa siswa memberikan pujian terhadap multimedia pembelajaran tersebut. Mereka mengatakan senang
belajar menggunakan multimedia pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran yang dikembangkan oleh
p eneliti ini memiliki kriteria “sangat baik” dan layak digunakan dalam proses
pembelajaran di kelas.
I. Revisi Produk dari Uji Coba Lapangan
Beberapa siswa memberikan komentar pada saat dilakukan uji coba lapangan. Kebanyakan dari mereka mengatakan bahwa gambar dalam
multimedia ada yang tidak jelas. Pada komentar ini peneliti tidak melakukan revisi. Alasan peneliti tidak melakukan revisi adalah gambar yang digunakan
pada multimedia pembelajaran adalah gambar asli yang tidak dikompres, jadi kualitas gambar sudah maksimal.
J. Analisis Data
Kategori