28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan research and development. Metode penelitian dan pengembangan ini merupakan metode
penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan mengkaji keefektifan produk tersebut Sugiono, 2009:297. Produk yang dihasilkan
dalam penelitian ini adalah multimedia pembelajaran interaktif pada pelajaran ekonomi SMA kelas XII.
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan dengan pendekatan sistem oleh Dick Carrey.
Model pengembangan tersebut meliputi: 1.
Identifikasi Tujuan Dalam tahap ini peneliti melakukan observasi, menentukan apa yang
diinginkan oleh siswa agar sesuai dengan minat dan dapat membantu kesulitan belajar siswa. Peneliti melihat dan menentukan apa yang
dibutuhkan siswa dalam proses pembelajaran, agar siswa dapat melakukan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan kurikulum yang berlaku.
2. Melakukan analisis Instruksional
Dalam tahap ini peneliti mengklasifikasi tujuan ke dalam ranah belajar. Dalam langkah ini peneliti juga menentukan ketrampilan, pengetahuan dan
sikap untuk mendukung pengembangan apa yang akan digunakan. Peta konsep akan menggambarkan hubungan diantara semua keterampilan yang
telah diidentifikasi. 3.
Mengidentifikasi Tingkah Laku Awal Dalam tahap ini dilakukan dengan cara analisis siswa, analisis konteks
dimana siswa akan belajar, dan analisis konteks dimana siswa akan menggunakannya.
4. Merumuskan Tujuan Kerja
Dalam tahap ini peneliti merumuskan tujuan kerja, keterampilan yang diidentifikasi
dalam analisis
instruksional akan
mengidentifikasi keterampilan yang harus dipelajari, kondisi dimana ketrampilan yang harus
dilakukan, dan kriteria untuk kinerja sukses. 5.
Pengembangan Tes Acuan Patokan Dalam tahap ini, peneliti mengembangkan butir-butir penilaian yang sejajar
untuk mengukur kemampuan siswa seperti yang diperkirakan dari tujuan. 6.
Pengembangan Strategi Pengajaran Dalam tahap ini, peneliti menekankan komponen untuk mengembangkan
cara belajar siswa, presentasi isi, partisipasi siswa, penilaian, dan tindak lanjut kegiatan.
7. Pengembangan atau Memilih Pengajaran
Dalam tahap ini, akan digunakan strategi pengajaran untuk menghasilkan pengajaran yang meliputi petunjuk untuk siswa, bahan pelajaran tes dan
panduan guru. 8.
Merancang dan Melaksanakan Evaluasi Formatif Dalam tahap ini, evaluasi dilakukan peneliti untuk mengumpulkan data
yang digunakan untuk mengidentifikasi cara meningkatkan pengajaran. 9.
Menulis Perangkat Dalam tahap ini, hasil-hasil pada tahap sebelumnya dijadikan dasar menulis
perangkat yang dibutuhkan oleh peneliti. Hasil perangkat selanjutnya divalidasi dan kemudian diujicobakan di kelas.
10. Revisi Pengajaran
Dalam tahap ini, peneliti mengulang siklus pengembangan perangkat pengajaran. Dari evaluasi yang telah dilakukan pada tahap sebelumnya
diringkas dan dianalisis serta diinterpretasikan untuk diidentifikasi kesulitan yang dialami oleh siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Begitu pula
masukan dari hasil implementasi yang didapatkan dari para ahli.
C. Uji Coba Produk
Kategori