dal am kriteria “baik”, sebanyak 2 item 20 yang termasuk dalam
kriteria “cukup baik”, tidak ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “kurang baik”, dan tidak ada item 0 yang termasuk dalam
kriteria “sangat kurang baik”. Hasil analisis data aspek media dari uji coba kelompok kecil
selanjutnya ditampilkan dalam diagram batang, yaitu sebagai berikut:
Gambar 4.27 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Media dari Uji Coba Kelompok Kecil
5. Analisis Data Uji Coba Lapangan
Pada bagian analisis data ini akan diuraikan analisis data dari uji coba lapangan untuk masing-masing aspek.
a. Aspek Isi
Hasil analisis data dari uji coba lapangan untuk aspek isi adalah sebagai berikut:
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P e
rs e
nta se
Kategori
Tabel 4.28 Hasil Analisis Data Aspek Isi pada Uji Coba Lapangan
Kriteria Skor
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
18 60
Baik 4
12 40
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Total
30 100
Tabel di atas menunjukkan pada uji coba lapangan, 30 siswa telah memberikan penilaian tentang kualitas multimedia pada aspek
isi, sebanyak 18 item 60 yang termasuk dalam kriteria “sangat
b aik”, sebanyak 12 item 40 yang termasuk dalam kriteria “baik”,
tidak ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “cukup baik”, tidak
ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “kurang baik”, dan tidak
ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data aspek isi dari uji coba lapangan selanjutnya ditampilkan dalam diagram batang, yaitu sebagai berikut:
Gambar 4.28 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Isi dari Uji Coba Lapangan
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Baik
Baik Cukup Baik
Kurang Baik
Sangat Kurang
Baik
Pe rse
nt ase
Kategori
b. Aspek Media
Hasil analisis data dari uji coba lapangan untuk aspek media adalahb sebagai berikut:
Tabel 4.29 Hasil Analisis Data Aspek Media pada Uji Coba Lapangan
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
18 60
Baik 4
12 40
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Total 30
100
Tabel di atas menunjukkan pada uji coba lapangan, 30 siswa telah memberikan penilaian tentang kualitas multimedia pada aspek
media, sebanyak 18 item 60 yang termasuk dalam kriteria “sangat
b aik”, sebanyak 12 item 40 yang termasuk dalam kriteria “baik”,
tidak ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “cukup baik”, tidak
ada item 0 yang termasuk dalam kriteria “kurang baik”, dan tidak
ada item 0 yang termasuk d alam kriteria “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data aspek media dari uji coba lapangan selanjutnya ditampilkan dalam diagram batang, sebagai berikut:
Gambar 4.29 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Media dari Uji Coba Lapangan
K. Kajian Produk Akhir
Setelah melalui prosedur penelitian dan pengembangan, maka produk multimedia pembelajaran dianggap telah layak digunakan untuk pembelajaran
ekonomi pada materi siklus akuntansi perusahaan dagang. Berikut adalah deskripsi dari multimedia pembelajaran yang telah dikembangkan.
1. Karakteristik Multimedia Pembelajaran
a. Produk multimedia pembelajaran yang telah dikembangkan oleh
peneliti merupakan multimedia dengan menggabungkan berbagai media seperti gambar, suara, video, dan animasi.
b. Produk multimedia pembelajaran yang dikembangkan ini digunakan
untuk pembelajaran di kelas, tanpa melalui proses install dan tidak membutuhkan koneksi internet.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik Sangat
Kurang Baik
