Pengertian Bimbingan Belajar Tujuan Bimbingan Belajar

36

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bab ini dipaparkan mengenai jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek penelitian, metode pengumpulan data, validitas dan reliabilitas kuesioner, dan teknik analisis data. A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstasistik Sugiyono, 2012: 14. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif sehingga dapat disimpulkan hipotesis yang dirumuskan terbukti atau tidak. Sifat deskriptif dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran tentang tingkat efikasi diri dalam belajar siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015.

B. Tempat dan Waktu Penelitian.

Tempat penelitian di SMKN 4 Yogyakarta, berikut adalah waktu pelaksanaan penelitian: Tabel 2 Waktu Penelitian No Waktu Agenda Keterangan 1 Januari 2015 Observasi di sekolah Terlaksana 2 Februari-April 2015 Pembuatan kuesioner Terlaksana 3 20 Mei 2015 Menyebarkan kuesioner pada siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015 Terlaksana 4 Mei-Juni 2015 Mengolah data dan menguji validitas Terlaksana

C. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta tahun ajaran 20142015. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015 yang berjumlah 110 dari 4 kelas. Dalam penelitian ini peneliti mengambil semua siswa sebagai subjek penelitian, sehingga penelitian ini penelitan populasi. Menurut Sugiono 2012:117, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik terterntu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini populasinya adalah semua siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta tahun ajaran 20142015 yang berjumlah 110 siswa. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji terpakai. Berikut adalah tabel jumlah masing-masing kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta: Tabel 3 Subjek Peneitian No Kelas Jumlah 1 X Tata Kecantikan 1 Kecantikan Kulit 30 2 X Tata Kecantikan 2 Kecantikan Kulit 25 3 X Tata Kecantikan 3 Kecantikan Rambut 28 4 X Tata Kecantikan 4 Kecantikan Rambut 27 Total 110 Pada saat dilakukan penyebaran kuesioner, siswa yang hadir hanya berjumlah 108 orang, sedangkan siswa yang tidak hadir berjumlah 2 orang.

D. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesionerangket. Kuesioner yang disusun peneliti mengacu pada prinsip-prinsip skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial Sugiyono, 2012: 134. Pernyataan yang terdapat dalam Inventori Efikasi Diri dalam Belajar ini terdiri dari pernyataan positif atau favourable dan pernyataan negatif atau unfavourable. Pernyataan positif atau favorable merupakan konsep