Tabel 6 Rincian Item yang Valid dan Tidak Valid
No Aspek
Indikator No. Item
Valid No. Item
Tidak Valid
∑
1 Level
tingkat kesulitan
tugas 1.1. Remaja siswa
mengatasi tugas sesulit apapun
demi mencapai tujuan yang
maksimal. 1, 2, 3, 6, 10,
13, 18, 19, 41
5, 9, 18 12
1.2. Remaja siswa menerima tugas
yang sulit. 4, 7, 11, 20,
28 5
2 Strength
kekuatan keyakinan
2.1 Remaja siswa memiliki kekuatan
keyakinan untuk mencapai suatu
tujuan . 8, 12, 15, 21,
22, 24, 25, 26, 27, 29,
30, 31, 34,
35, 38 14, 33, 36,
42 19
3 Generality
generalitas 3.1 Remaja siswa
mampu memiliki keyakinan diri
dalam banyak situasi atau
situasi-situasi tertentu.
16, 23, 37, 39, 40
32 6
Jumlah 34
8 42
Setelah perhitungan validitas secara empirik kisi-kisi instrument final tampak seperti tabel berikut:
Tabel 7 Kisi-kisi Instrumen Efikasi Diri dalam Belajar Siswa
Kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015 Setelah Uji Coba
No Aspek
Indikator Item-item
∑ Favorable
Unfavorable
1 Level
tingkat kesulitan
tugas Remaja
siswa mengatasi
tugas sesulit apapun demi
mencapai tujuan yang
maksimal. 1,2,11
3,6,8,14,15,34 9
Remaja siswa
menerima tugas yang
sulit. 4,24
6,9,16 5
2 Strength
kekuatan keyakinan
Remaja siswa
memiliki kekuatan
keyakinan untuk
mencapai suatu tujuan .
7,10,17,18,20 ,21,26,27,29,
31 12,22,23,25,28
15
3 Generality
generalitas Remaja
siswa mampu memiliki
keyakinan diri dalam
banyak situasi atau
situasi-situasi tertentu
13,19 30,32,33
5
Jumlah 17
17 34
2. Reliabilitas
Reliabilitas adalah tingkat kepercayaan hasil pengukuran Azwar, 2007. Pengukuran yang mempunyai reliabilitas tinggi yaitu
yang mampu memberikan hasil ukur yang terpercaya, disebut sebagai reliabel Azwar, 2007:176.
Perhitungan indeks reliabilitas kuesioner penelitian ini menggunakan pendekatan koefisien Alpha Cronbach
α. Adapun rumus koefisien reliabilitas Alpha Cronbach
α adalah sebagai berikut:
α =
2[1-
2 S
2 S
+ 2
S x
i x
]
Keterangan rumus : S
1 2
dan S
2 2
: varians skor belahan 1 dan varians skor belahan 2 S
x 2
: varians skor skala Hasil perhitungan indeks reliabilitas dikonsultasikan dengan
kriteria Guilford Masidjo, 1995: 209. Tabel 8
Kriteria Guilford
No Koefisien Korelasi
Kualifikasi
1 0,91
– 1,00 Sangat tinggi
2 0,71
– 0,90 Tinggi
3 0,41
– 0,70 Cukup
4 0,21
– 0,40 Rendah
5 negatif
– 0,20 Sangat Rendah
Hasil uji pada siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta dengan subjek 108 siswa, diperoleh perhitungan koefisien reliabilitas
Alpha Cronbach
α sebesar 0,839. Berdasarkan peninjauan terhadap hasil perhitungan koefisien reliabilitas pada kriteria Guilford, dapat disimpulkan
bahwa koefisien reliabilitas instrument masuk dalam kriteria tinggi.
F. Teknik Analisis Data
Sugiyono 2012: 207 mengatakan bahwa analisis data merupakan kegiatan mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis
responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, serta melakukan
perhitungan untuk menjawab rumusan masalah. Berikut merupakan langkah-langkah teknik analisis data yang ditempuh dalam penelitian
ini:
1. Menentukan skor dan pengolahan data
Penentuan skor pada item kuesioner dilakukan dengan cara memberikan nilai dari angka 1 sampai 4 berdasarkan norma
skoring yang berlaku dengan melihat sifat pernyataan favorable atau unfavorable, selanjutnya memasukkannya ke dalam
tabulasi data dan menghitung total jumlah skor subjek serta jumlah skor item. Tahap selanjutnya adalah menganalisis data
secara statistik menggunakan program aplikasi SPSS.
2. Menentukan Kategori Pengkategorian tingkat efikasi diri dalam belajar siswa
kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta disusun berdasarkan model distribusi normal. Tujuan kategorisasi ini
adalah menempatkan individu kedalam kelompok-kelompok yang terpisah secara berjenjang menurut suatu kontinum
berdasarkan atribut yang diukur Azwar, 2009:107. Kontinum jenjang pada penelitian ini adalah dari sangat rendah sampai
sangat tinggi. Norma kategorisasi disusun berdasar pada norma
kategorisasi yang disusun oleh Azwar 2009:108 yang mengelompokan tingkat efikasi diri dalam belajar siswa kelas
X Tata Kecantikan SMKN 4 Yogyakarta ke dalam lima kategori: sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, dan sangat
tinggi dengan norma kategorisasi sebagai berikut: Tabel 9
Norma Kategorisasi Tingkat Efikasi Diri dalam Belajar Siswa
Norma Kriteria Skor Kategori
µ- 1,5 σ
Sangat Rendah µ-
1,5 σ X ≤ µ-0,5 σ Rendah
µ- 0,5 σ X ≤ µ+0,5 σ
Sedang µ+0,5 σ X ≤ µ +1,5 σ
Tinggi µ+1,5
σ X Sangat Tinggi
