12
BABBIIB LANDASANBTEORIB
2.1 PenelitianByangBRelevanB
Saat ini telah cukup banyak ditemui penelitian mengenai membaca pemahamanh Sejauh ini yang diteliti biasanya mengenai penerapan suatu strategi,
teknik, maupun metode pembelajaran guna meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa, sedangkan penelitian terhadap pengembangan modul
pembelajaran membaca pemahaman pada mahasiswa masih sedikit bahkan cenderung jarang ditemuih Ada beberapa penelitian mengenai kemampuan
membaca pemahaman yang cukup relevan dengan penelitian penulish Peneliti mengambil dua penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan penulish Penelitian pertama, penelitian yang dilakukan oleh Eka Tanjung Pripambudi
2016, mahasiswa PBSI Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta dengan judul Strategi Pengembangan Budaya Baca Melalui Membaca Pemahaman pada
Mahasiswa Semester V Angkatan 2013 Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta Tahun Ajaran 2015. Tujuan
penelitian ini adalah untuk 1 menemukan tingkat kemampuan membaca pemahaman mahasiswa PBSI angkatan 2013 Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta, 2 menemukan faktor-faktor pendukung budaya baca mahasiswa PBSI angkatan 2013 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dan 3
menggambarkan strategi pengembangan budaya baca bagi mahasiswa PBSI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
angkatan 2013 Universitas Sanata Dharma, Yogyakartah Populasi penelitian ini mencakup seluruh mahasiswa PBSI semester V kelas A dan B Universitas Sanata
Dharma, Yogyakarta yang berjumlah 82 mahasiswah Seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitianh
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1 kemampuan membaca pemahaman mahasiswa semester V Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta angkatan 2013 termasuk dalam kategori rendahh 2 faktor pendukung budaya baca mahasiswa termasuk dalam kategori
rendahh Hal ini karena responden memiliki motivasi, sikap, dan minat membaca yang baik, serta kesadaran bahwa rajin dan tekun dalam membaca akan lebih
berpengaruh daripada mengandalkan tingkat intelegensi sajah Akan tetapi mahasiswa masih memiliki kekurangan dalam hal kebiasaan membaca,
pengetahuan yang dimiliki sebelumnya, cara membaca, kondisi emosi dan kesehatan, latar belakang sosial ekonomi keluarga, keterbacaan teks, pengaruh
budaya lisan dan media elektronik, serta ketertarikan dan kebermanfaatan bacaan bagi respondenh
3 Digunakannya modifikasi strategi MURDER sebagai alternatif untuk meningkatkan budaya membaca dan kemampuan membaca pemahamanh Berikut
ini strategi pengembangan budaya baca tersebut: 1h Mood, para responden harus piawai mengatur suasana hati perasaan sebelum melakukan aktivitas membaca, 2
Understand, pada tahap ini responden tidak hanya sekadar mengerti bacaan secara kebahasaan, tetapi juga memahami isi bacaan secara mendalam, 3 Recall, para
responden mengulangi membaca bacaan yang telah diketahui makna dari bagian- PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
bagian yang sebelumnya belum diketahui, 4h Digest, proses untuk menelaah kembali bacaan yang telah dibaca dan membaca ulang rangkuman yang telah
dibuat, 5h Expand, pada tahap ini para responden mencoba untuk mengembangkan informasi yang telah didapat dengan cara menginformasikan kepada orang lain,
dan 6h Review, pada tahap ini para responden akan mengulang kembali dengan bentuk rangkuman dan dipresentasikan dengan teman-temannya ataupun dengan
pengajar bagik guru maupun dosenh Penelitian kedua, penelitian yang dilakukan oleh Sheila Prima Ramadhani
2013, mahasiswi PBSI Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta dengan judul Hubungan antara Minat Baca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
Kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013h Tujuan penelitian ini adalah untuk 1 mendeskripsikan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 yang memiliki minat baca tinggi, 2 mendeskripsikan kemampuan
membaca pemahaman siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 yang memiliki minat baca rendah, dan 3 mendeskripsikan
hubungan antara minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013h Populasi
penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta yang berjumlah 62 siswah Seluruh anggota populasi dijadikan sampel
penelitianh Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 kemampuan membaca
pemahaman pemahaman siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tahun ajaran 20122013 yang memiliki minat baca tinggi dinyatakan masuk dalam kategori baik dengan nilai 18, 2 kemampuan membaca pemahaman siswa kelas
XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 yang memiliki minat baca rendah dinyatakan masuk dalam kategori cukup dengan nilai 14, dan
3 ada hubungan antara minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013h
Semakin tinggi minat baca siswa, maka semakin tinggi pula kemampuan membaca pemahaman siswa tersebut, sebaliknya semakin rendah minat baca
siswa, makin rendah pula hasil kemampuan membaca pemahamannyah Penelitian yang dilakukan peneliti memiliki persamaan dan perbedaan
dengan penelitian terdahulu yang telah dijabarkan di atash Pada penelitian ini akan dibahas pengembangan modul pembelajaran membaca pemahaman pada
mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesiah Relevansi penelitian terdahulu dengan penelitian yang sedang dilakukan adalah sama-sama
menggunakan kemampuan membaca pemahaman sebagai kemampuan yang diujikanh Perbedaannya terletak pada jenis dan subjek penelitianh Penelitian
pertama menggunakan jenis penelitian deskriptif serta menggunakan mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata
Dharma, Yogyakarta sebagai respondenyah Sementara penelitian kedua menggunakan jenis penelitian korelasional dan responden yang digunakan dalam
penelitian tersebut yakni siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 20122013.
Adapun, penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research Development RD yang akan menghasilkan sebuah produk berupa
modul pembelajaran membaca pemahamanh Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa semester VI kelas G dan H Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakartah
2.2 KajianBTeoriB
