yang dapat dilakukan untuk mendukung terciptanya efektivitas dan efisiensi proses pembelajaranh
Hal senada dikemukakan oleh Mujiono dalam Sunendar, 2008: 8, yang mengartikan bahwa strategi pembelajaran merupakan pola-pola umum kegiatan
pengajaran dan peserta didik dalam mewujudkan kegiatan pembelajaran untuk tujuan yang ingin dicapaih Berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah rangkaian aktivitas belajar mengajar yang dilakukan melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan kegiatan
sampai dengan tahap evaluasi, serta program tindak lanjut untuk mencapai tujuan pengajaranh
2.2.1.6 Jenis-BjenisBStrategiBPembelajaranBMembacaBPemahamanBB
Strategi pembelajaran membaca pemahaman pada dasarnya adalah siasat yang digunakan ketika seseorang melakukan kegiatan membaca untuk memahami
isi teks dan memperoleh makna dari teks yang dibacanyah Adapun macam-macam strategi pembelajaran membaca pemahaman yang bisa digunakan yaitu SQ3R,
MURDER, KWL, CALLA, PQ4R, dan PORPEh Berbagai jenis strategi pembelajaran membaca pemahaman tersebut dijabarkan sebagai berikut:
2.2.1.6.1 StrategiBSQ3RB
Strategi SQ3R menuntut mahasiswa memulai kegiatan membaca dengan langkah yang harus ditempuh yaitu 1 Survey adalah mengidentifikasi unsur-
unsur teks yang dibacah Contoh unsur-unsur teks seperti judul buku, nama PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengarang, daftar isi, jumlah bab, topik setiap bab, indeks, dan daftar pustaka, 2 Queation, adalah menyusun daftar pertanyaan yang dipikirkan oleh pembaca
sebelum membaca buku, 3 Read, adalah membaca bahanh Dalam membaca bahan, pembaca harus berusaha memahami arti kata sukar, idiom, dan ungkapan,
selain itu dapat memahami makna tersirat, memahami makna tersurat, menyimpulkan isi bacaan, mengevaluasi bacaan, menangkap maksud penulis, dan
membuat prediksi setelah bahan bacaan selesai dibacah 4 Resite, adalah melakukan tanyajawab mengenai isi bacaan, dan 5 Review, adalah mengulas
keseluruhan isi bacaan dengan menggunakan rumusan bahasa sendirih
2.2.1.6.2 StrategiBPQ4RB
Strategi PQ4R memiliki langkah-langkah yang mirip dengan SQ3R, namun lebih ditekankan pada kegiatan membaca membuat elaborasi isi bacaanh Kegiatan
PQ4R meliputi: 1 Preview membaca selintas dengan cepat, 2 Queation bertanya, 3 Read, 4 Refleksi, 5 Resite melakukan tanya jawab, dan 6
Review mengulang kembali isi bacaan secara menyeluruh menggunakan rumusan bahasa sendirih
2.2.1.6.3 StrategiBKWLB
Strategi KWL merupakan strategi lain yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca pemahamanh Adapun strategi KWL merupakan singkatan
dari What I Know apa yang saya ketahui, What I Want to Learn apa yang ingin saya pelajari, dan What I Learned apa yang telah saya pelajarih Strategi ini
menekankan pada pentingnya latar belakang pengetahuan pembacah Langkah pembelajaran menggunakan strategi KWL adalah sebagai berikuth
Langkah What I Know mencakup empat langkah yaitu: 1 membimbing mahasiswa menyampaikan ide-ide tentang topik bacaan yang akan dibaca, 2
mencatat tentang topik yang akan dibaca, 3 mengatur diskusi tentang ide-ide yang diajukan mahasiswa, dan 4 memberikan stimulus atau penyelesaian contoh
mengenai kategori ideh Adapun langkah What Do I Want to Learn mencakup dua langkah, yaitu: 1 membimbing mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan topik bacaan, dan 2 membimbing mahasiswa untuk membuat skala prioritas tentang pertanyaan-pertanyaan yang benar-benar
mereka inginkan jawabannyah Selanjutnya untuk langkah What I Learn, yaitu dosen membimbing mahasiswa menuliskan kembali apa yang telah dibaca dengan
bahasanya sendirih
2.2.1.6.4 StrategiBPORPEB
