110
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berikut kesimpulan yang dapat diambil oleh peneliti setelah melakukan analisis data, yaitu:
1. Kedisiplinan belajar tidak mempunyai hubungan yang positif dan tidak
signifikan dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA GAMA. Dari hasil analisis data diketahui nilai r
hitung
sebesar 0,212 dengan taraf signifikansi 0,190 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang positif dan
tidak signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar akuntansi. 2.
Jumlah jam belajar tidak mempunyai hubungan yang positif dan tidak signifikan dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA GAMA.
Dari hasil analisis data diketahui nilai r
hitung
sebesar 0,240 dengan taraf signifikansi 0,136 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang positif dan
tidak signifikan antara jumlah jam belajar dengan prestasi belajar akuntansi. 3.
Kemandirian belajar akuntansi tidak mempunyai hubungan yang positif dan tidak signifikan dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA
GAMA. Dari hasil analisis data diketahui nilai r
hitung
sebesar 0,138 dengan taraf signifikansi 0,396 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang
positif dan tidak signifikan antara kemandirian belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi.
4. Kedisiplinan belajar, jumlah jam belajar, kemandirian belajar, dengan prestasi
belajar akuntansi tidak mempunyai hubungan yang positif dan tidak signifikan
dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA GAMA. Dari analisis dapat diketahui Ry
123
sebesar 0,313 dengan taraf signifikansi 0,289 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang positif dan tidak signifikan
antara kedisiplinan belajar, jumlah jam belajar, dan kemandirian belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi.
B. Keterbatasan
1. Penelitian ini hanya memfokuskan pada faktor kedisiplinan belajar, jumlah
jam belajar, dan kemandirian belajar yang dapat mempengaruhi prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA GAMA. Banyak faktor yang dapat
mempengaruhi prestasi belajar akuntansi, sehingga ada kemungkinan hasil penelitian dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
2. Penelitian ini hanya dilaksanakan pada kelas XI IPS saja yang dikhususkan
pada mata pelajaran akuntansi. 3.
Penelitian ini bersifat studi kasus yaitu penelitian yang mengambil suatu tempat yang telah ditentukan dan kesimpulannya berlaku pada subjek yang
diteliti. Sehingga penelitian ini hanya berlaku pada kelas XI IPS SMA GAMA.
4. Data mengenai variabel-variabel bebas diperoleh melalui kuisoner yang diisi
oleh siswa sehingga kebenaran hasil penelitian ini sangat tergantung dari kejujuran para siswa dalam mengisi kuisoner ini.
C. Saran
Kategori