mengembangkan kemampuan belajar atas kemauan sendiri. Sikap-sikap tersebut perlu dimiliki oleh siswa sebagai peserta didik karena hal tersebut
merupakan kedewasaan orang terpelajar Indriani, 2009:34. Selanjutnya menurut Samana, kemandirian belajar seseorang merupakan sikap bagaimana
seseorang itu dapat mengatur dan mengendalikan kegiatan belajarnya, atas dasar pertimbangan keputusan dan tanggung jawabnya sendiri Elly, 1998:37.
Dimyati mengatakan Indriani, 2006:35 kemandirian dalam belajar dapat diartikan sebagai aktivitas belajar dan berlangsungnya lebih didorong
oleh kemaun sendiri, pilihan sendiri, dan tanggung jawab sendiri dari pembelajar. Siswa dikatakan telah mampu belajar secara mandiri apabila telah
mampu melakukan tugas belajar tanpa ketergantungan dengan orang lain. Pada dasarnya kemandirian merupakan perilaku individu yang mampu
berinisiatif, mampu mengatasi hambatanmasalah, mempunyai rasa percaya diri dan dapat melakukan sesuatu sendiri dengan bantuan orang lain.
Berdasarkan urain di atas, peneliti menyimpulkan bahwa kemandirian belajar adalah suatu aktivitaskegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa atas
kemaunnya sendiri dengan tidak tergantung pada orang lain, serta mempunyai rasa percaya diri yang tinggi dalam menyelesaikan tugasnya.
b. Ciri-ciri Kemandirian
Menurut Slameto 1991:46 mengemukakan ciri-ciri kemandirian sebagai berikut:
1 dapat menemukan identitas dirinya
2 memiliki inisiatif dalam setiap langkahnya
3 membuat pertimbangan-pertimbangan dalam tindakannya
4 bertanggung jawab atas tindakannya
5 dapat mencukupi kebutuhan-kebutuhannya sendiri
Suyata mengatakan Theresia, 2009:15 bahwa seseorang dikatakan mandiri apabila memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1 percaya diri
2 memiliki inisiatif
3 mampu membuat pertimbangan-pertimbangan sendiri
4 mampu mempertanggungjawabkan semua tindakannya
5 mampu membebaskan diri dari keterikatan yang tidak perlu
6 dapat mengambil keputusan sendiri dalam bentuk memilih
Menurut Samana dan Elly Indarti, 2006:13 ciri-ciri kemandirian belajar adalah:
Kemandirian belajar nampak dalam usaha seseorang untuk menyadari, serta memiliki tujuan belajar, keteraturan serta kesungguhan mendalami bahan,
kritis, taktis dalam memilih serta menggunakan metode serta sarana, berdisiplin dalam aturan serta perencanaan, berinisiatif dan berani
menciptakan hal-hal baru untuk meningkatkan efesiensi belajar, percaya diri dan optimis terhadap hasil yang dicapainya, dan bersikap realistis serta
bertanggung jawab.
Suardiman 1984:40 mengatakan bahwa kemandirian memiliki ciri sebagai berikut:
1 adanya kecenderungan untuk berpendapat
2 memiliki keinginan yang kuat untuk mencapai suatu tujuan
3 membuat perencanaan dan berusaha dengan ulet dan tekun untuk mewujudkan
harapan
4 mampu untuk berfikir dan bertindak kreatif, penuh inisiatif dan tidak sekedar
meniru 5
memiliki kecenderungan untuk mencapai kemajuan, yaitu untuk meningkatkan prestasi belajar
6 mampu menentukan sendiri tentang sesuatu yang harus dilakukan tanpa
mengharapkan bimbingan dan pengarahan orang lain Menurut Lenner et.all., yang dikutip oleh Gendon Indarti, 2006:14,
aspek-aspek kemandirian mencangkup: Kebebasan untuk bertindak, tidak tergantung kepada orang lain, tidak
terpengaruh lingkungan, bebas mengatur kebutuhan sendiri, kebebasan untuk mengambil inisiatif mengatasi hambatan, melakukan sesuatu dengan tepat,
gigih dalam usaha, melakukan sendiri segala sesuatu tanpa bantuan orang lain, aktivitas perilaku yang terarah pada diri sendiri, tidak mengharapkan
pengarahan dari orang lain, dan mencoba memecahkan atau menyelesaikan masalah sendiri tanpa minta bantuan kepada orang lain, dan mampu mengatur
atau memerintah diri sendiri.
Dari beberapa pendapat di atas ciri-ciri kemandirian belajar terdiri atas beberapa indikator sebagai berikut:
1 belajar atas inisiatif sendiri
2 mempunyai rasa percaya diri
3 adanya kemaun yang kuat untuk belajar
4 berusaha mengatasi kesulitan belajar secara mandiri
5 mempunyai perencanaan belajar dan berusaha ulet serta tekun dalam
menjalaninya
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar
