Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Yogyakarta dengan alasan karena mata pelajaran Akuntansi mulai diajarkan di kelas XI IPS.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas peneliti berpendapat bahwa kegiatan-kegiatan siswa tersebut disebabkan antara lain oleh: kurangnya pengawasan orang tua terhadap anak, kurangnya motivasi anak dalam belajar,pola guru dalam mengajar yang terlalu monoton, lingkungan tempat tinggal yang kurang mendukung dalam belajar, sehingga berdampak pada kurangnya disiplin anak dalam belajar, ketidakmampuan anak dalam menggunakan waktu secara efektif dan ketergantungan anak kepada orang lain dalam belajar.

C. Batasan Masalah

Siswa yang memiliki disiplin yang rendah, berakibat siswa tersebut tidak dapat mengatur waktu belajarnya dengan baik, dan tergantung kepada orang lain. Implikasinya adalah siswa tersebut memiliki prestasi belajar yang juga rendah, dibandingkan dengan siswa yang memiliki disiplin, jumlah jam belajar, dan kemandirian yang baik. Maka untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang permasalahan yang terjadi, maka peneliti membatasi penelitiannya hanya pada “Hubungan Kedisiplinan Belajar, Jumlah Jam Belajar, dan Kemandirian Belajar Akuntansi dengan Prestasi Belajar Akuntansi”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan masalahnya adalah sebagai berikut: 1. Apakah ada hubungan postif antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar akuntansi. 2. Apakah ada hubungan positif antara jumlah jam belajar dengan prestasi belajar akuntansi. 3. Apakah ada hubungan positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar akuntansi. 4. Apakah ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar, jumlah jam belajar, dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar Akuntansi

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang: 1. Hubungan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar akuntansi 2. Hubungan jumlah jam belajar dengan prestasi belajar akuntansi 3. Hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar akuntansi 4. Hubungan kedisiplinan belajar, jumlah jam belajar, kemandirian belajar dengan prestasi belajar Akuntansi

F. Manfaat Penelitian