Materi Pembelajaran Identitas KESIMPULAN DAN SARAN

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan konsep energi , energi kinetik dan energi potensial 2. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan energi 3. Menghitung energi kinetik dan potensial dari suatu benda 4. Menjelaskan hukum kekekalan energi 5. Menggunakan persamaan kekekalan energi mekanik untuk memecahkan persoalan

6. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9 Menganalisis konsep energi,usaha kerja, hubungan usaha kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta Pertemuan 1 2 JP Pre-test dan pembagian kelompok 1. Menjelaskan teorema usaha dan energi, energi kinetik, dan energi potensial Pertemuan 2 1 JP 1. Menghitung energi mekanik Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 2. Menghitung besaran yang berkaitan dengan teorema usaha-energi, energi kinetik, dan energi potensial Pertemuan 3 2JP 1. Menjelaskan konsep kekekalan energi 2. Menggunakan persamaan kekekalan energi mekanik untuk memecahkan persoalan Pertemuan 4 1 JP Posttest 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha kerja dan hukum kekekalan energi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

G. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 : • Energi • Energi kinetik • Energi potensial

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1 J P

1. Pendahuluan 40 menit

 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, meminta salah seorang peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok.  Pretest  Sebagai apersepsi, guru mereview kembali tentang energi, energi potensial, dan energi kinetik yang pernah dipelajari siswa di bangku SMP. Guru juga meriview kembali konsep usaha yang sudah dipelajari.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan.  Pembagian kancing sebagai kuota bicara

2. Kegiatan Inti 40 menit

No SintaksTahapan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 1. Mengamati 1. Guru memeinta siswa meletakan sebuah buku diatas meja, kemudian meminta siswa mengamati ada atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI tidaknya energi pada buku yang diam diatas meja dengan ketinggian h 2. Guru meminta siswa lain untuk melepaskaan buku ke meja pada kegiatan tertentu. Lalu siswa mengamati apakah buku tersebut memiliki energi. 2. Menanya 1. Apakah benda yang diam diatas meja dengan ketinggian m memiliki energi ? 2. Apakah buku yang dilepaskan dari ketinggian tertentu ke meja memiliki energi ? 3 Mencoba 1. Peserta didik mulai berdiskusi untuk menjawab pertanyaan debat, pada saat berdiskusi siswa menggunakan kancing sebagai kuota bicara . Masing-masing kelompok menyiapkan argumen- argumen yang mendukung. Kelompok yang menjawab setuju akan menjadi kelompok pro dan kelompok yang menjawab tidka setuju akan menjadi kelompok kontra 2. Dua Kelompok pro dan dua kelompok kontra yang dipilih untuk berdebat mencoba berdiskusi kembali dalam kelompok sekaligus menggabungan argumen yang sudah dibuat. 4 Mengasosiasi 1. Siswa menganalisis kejadian yang didemostrasikan dan membuat argumen 5 Mengomunikasikan 1. Dalam kelompok siswa saling berkomunikasi dan saling bependapat untuk menyusun argumen debat. Dari hasil komunikasi, setiap kelompok memutuskan untuk masuk kedalam kelompok pro atau kelompok kontra, selanjutnya siswa menyusun argumen. 2. Siswa mengomunikasikan jawabannya dengan aturan debat yang berlaku. Kelompok pro pertama-tama membacakan argumennya selanjutnya kelompok kontra membacakan argumennya. Setelah kedua kelompok membacakan argumennya, kelompok pro dipersilahkan untuk bertanya atau membantah kepada kelompok kontra, kemudian akan terjadi tanya jawab dengan tetap menggunakan kancing sebagai kuota berbicara. Setelah pertanyaan kelompok pro bisa dijawab dengan baik maka giliran kelompok kontra untuk bertanya atau membantah kepada kelompok pro. Dengan aturan yan sama yaitu kancing sebagai kuota biacara. Apabila kedua keompok sudah menemukan jawabannya maka guru mengambil kesimpulan dan memperbaiki segala macam miskonsepsi dari siswa.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

 Siswa diberi kesempatan untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang dilakukan Pertemuan 2 1 J P 1. Pendahuluan 5 menit  Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, meminta salah seorang peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok.  Guru meriviem kembali materi tentang Energi dipertemuan sebelumnya

2. Kegiatan Inti 30 menit

No SintaksTahapan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 1. Mengamati - 2. Menanya - 3 Mencoba 1. Siswa mencari dari sumber lain hubungan usaha dan energi kinetik serta hubungan usaha dengan energi potensial 2. Siswa mencari dari sumber-sumber belajar konsep energi mekanik dan kekalan energi mekanik pada benda jatuh bebas 4 Mengasosiasi Siswa mengggunakan persamaan energi kinetik, energi potensial, teorema usaha dan energi , serta persamaan energi mekanik untuk menyelesaikan persoalan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5 Mengomunikasikan Perwakilan dari setiap kelompok mengerjakan soal dipapan dan menjelaskan teknik penyelesaiannya kepada teman- teman disertai tanya jawab. Setiap kelompok yang mendapat giliran untuk mengerjakan dan menjelaskan teknik penyelesaian soal bertangung jawab unutk menjelasakan dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain yang bertanya.

3. Kegiatan Penutup 10 menit

 Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang dilakukann  Konfirmasi guru agar seluruh hasil belajar tentang konsp usaha dan energi serta penyelesaian soal dari setiap siswa Pertemuan 3 2 J P 1. Pendahuluan 10 menit  Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, meminta salah seorang peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok.  Guru merivew kembali materi Energi mekanik

2. Kegiatan Inti 70 menit

No SintaksTahapan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI