Instrumen Observasi Instrumen Penelitian

ceramah yang digunakan peneliti adalah metode ceramah siswa aktif, guru bukan menjadi pribadi yang lebih dominan aktif saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Dalam pelaksanaan treatment ini untuk kelas X MIPA 2, peneliti akan menjelaskan materi dengan bantuan media Power point, ketika menjelaskan peneliti juga berinteraksi dengan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan dan diskusi, kemudian siswa akan mengerjakan latihan soal. Namun, sebelum memberi treatment, siswa akan diberikan kuisioner tentang komunikasi interpersonal pada masing-masing siswa serta menyelesaikan soal prestest. Setelah pemberian treatment, peneliti akan memberikan soal post-test kepada siswa serta memberikan kuisioner penilain diri tentang komunikasi interpersonal setelah siswa di beri treatment.

F. Instrumen Penelitian

1. Instrumen

Pembelajaran, yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana pelaksaan pembelajaran RPP dibuat untuk menentukan kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama proses penelitian. RPP yang disusun merupakan RPP yang berdasarkan aturan dari Kurikulum 2013 Kutilas. RPP terdiri atas : 1 Identitas Sekolah, 2 Kompetensi Inti, 3 Tujuan Pembelajaran, 3 Kompetensi Dasar dan Indikator, 4 Penguraian Tujuan Pembelajaran pada Setiap Pertemuan, 5 Materi Pembelajaran, 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Kegiatan Pembelajaran, 7 Teknik Penilaian, 8 MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar.

2. Instrumen Pengumpulan Data

a. Pre-Test dan Post-Test

Pre-Test dilakukan sebelum para siswa diberikan treatment atau sebelum diberikan metode pembelajaran. Tujuan diberikan pre-test adalah unutk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum diberikan treatment. Sedangkan post-test dilakukan setelah siswa diberi treatment. Post-test bertujuan untuk mengetahui kemampuan akhir siswa tentang materi usaha dan energi setelah menggunakan metode pembelajaran kooperatif dan metode ceramah interaktif. Masing- masing kelas akan mendapatkan soal pre-test dan post-test yang sama. Bentuk soal-soal pre-test dan post-test dalam penelitan ini adalah dalam bentuk esay. Soal pre-test dan post-test yang diberikan sebanyak 7 soal yang telah divalidasi oleh guru mata pelajaran fisika SMA N 1 Depok dan juga divalidasi pakar oleh dosen pembimbing. 44 Posttest Materi Energi Kelas X Kompetensi Dasar : 3. 9 Menganalisis konsep energi,usaha kerja, hubungan usaha kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha kerja dan hukum kekekalan energi Materi Pokok : Energi Tabel 3.1. Kisi-kisi soal posttest materi energi IPK No. Soal Soal Penyelesaian Bobot maksimum Menjelaskan perbedaan energi kinetik dan energi potensial 2 Apa yang dimaksud dengan a. energi potensial bernilai maksimum ? b. energi kinetik bernilai maksimum c. Energi potensial bernilai maksimum saat kecepatan benda bernilai 0 dan energi mekanik sama dengan energi potensial d. Energi kinetik bernilai maksimum saat posisi benda adalah sama dengan 0 dan energi mekanik sam dengan energi kinetik 5 45 Menghitung besar, energi kinetik dan potensial yang dimiliki oleh suatu benda 3 Benda pertama memiliki massa m dan kecepatan v. Benda kedua memiliki massa 3 kali benda pertama dan kecepatan 2 kali benda pertama. Tentukan perbandingan energi kinetik yang dimiliki oleh benda kedua dan benda pertama Dik = = 1 Kg misal = 3 Kg = 1 ms = 2 ms Dit = Perbandingan EK benda adalah =...? ⁄ ⁄ 10 7 Sebuah benda berada pada ketinggian seperti yang terlihat pada gambar berikut. Dik = = 6000 J =10 m = 8m Dit = =...... 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46 Jika benda telah turun sejauh 2 meter dari posisi mula-mula, berapakah energi potensial yang dimiliki benda itu sekarang? = m g 6000 J= m 10 ms 2 10 m 6000 = 100 . m m = 60 Kg maka, = m g = 60 Kg 10 ms 2 8 m = 4800 J Menggunakan teorema usaha dan energi untuk 5 Berapa usaha yang diperlukan untuk mempercepat sebuah mobil dengan massa 1000 Kg 1. Dik= m = 1000 Kg = 20 ms = 30 ms 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47 menentukan besaran- besaran yang bergerak dengan kecepatann 20 ms sampai 30 ms ? Dit = W =...? W = EK 2 – EK 1 W = ⁄ m - ⁄ = ⁄ - ⁄ = 500 Kg 900 m 2 s 2 - 500 Kg 400 m 2 s 2 = 450 000J – 200000 J = 250 000 J Menggunakan persamaan kekekalan energi mekanik untuk memecahkan persoalan 6 Seekor burung sedang melayang terbang pada ketinggian 10 m di atas tanah dengan kecepatan konstan sebesar 10 ms. Jika massa burung adalah 2 kg, tentukan energi mekanik burung Dik = h = 12 m m= 2 kg Dit = EM= ...? EM = Ep + Ek = m g h + ½ m v 2 = 2 Kg 10 ms 2 12 m +12 2 Kg 10 ms 2 =240 J + 100 J = 340 J 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 48 Menentukan energi mekanik dari suatu benda 4 Tinggi bukit adalah 40 m, sebuah roller-coaster mulai dari keadaan diam pada puncak. Hitunglah laju roller- coaster di kaki bukit Dik = = 40 m = 0 m = 0 saat pelepasan = 10 ms 2 Dit = = ... ? ⁄ m + m g = ⁄ m + m g m dapat di coret ⁄ + g = ⁄ + g 0 + 10 ms 2 40 m = ⁄ + 0 400 m 2 s 2 = ⁄ = 2 400 m 2 s 2 = 28,3 ms 15 Menjelaskan hukum kekekalan energi dan 1 Apakah energi itu bersifat kekal ? jika iya, lalu Mengapa Ya, energi itu bersifat kekal. 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 49 contohnya kita harus menghemat penggunaan energi misalnya bensin ? Alasan kita harus menghemat bensin adalah karena energi dalam hal ini adalah bensin berubah bentuk menjadi gas buangan kendaraa bermotor. Energi bensin berubah bentuk, namun tak dapat kembali lagi menjadi bensin. Maka dari itu kita harus menghemat penggunaan bensin. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 50 Pretest Materi Energi Kelas X Kompetensi Dasar : 3. 9 Menganalisis konsep energi,usaha kerja, hubungan usaha kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha kerja dan hukum kekekalan energi Materi Pokok : Energi Tabel 3.2 Kisi-kisi soal pretest materi energi IPK No. Soal Soal Penyelesaian Bobot maksimum Menjelaskan perbedaan energi kinetik dan energi potensial 7 Apa perbedaaan energi kinetik dan energi potensial ? Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena kecepatannya, sedangkan energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 51 Menghitung besar, energi yang dimiliki oleh seuatu benda 1 Buah kelapa dengan massa 4 kg berada pada tangkainya setinggi 6 meter di atas tanah sedangkan buah nangka bermassa 3 kg berada pada 4 meter di atas tanah. Tentukan perbandingan energi pontesnsial benda itu Dik = m 1 = 4 Kg = 6 m = 4 m m 2 = 3 Kg Dit = Perebandingan energi potensial= ...? 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 52 2 Air terjun dalam tiap detik mengalirkan 100 m 3 air. Tinggi air terjun 12 m g = 10 ms 2 . Hitunglah energinya tiap detik Dik = Vol= 100 m 3 = 1 gr cm 3 = 1000 Kgm 3 = 12 m = 10 ms 2 = Vol. = 100 m 3 1000 Kgm 3 = 10 5 Kg Dit = energi tiap detik =...? energi tiap detik = m.g.h = 10 5 Kg 10 ms 2 12 m = 12 .10 6 J 10 Menggunakan teorema usaha dan energi untuk menentukan besaran- besaran 5 Berapa usaha yang diperlukan oleh untuk mempercepat sebuah mobil dengan massa 2000 Kg yang bergerak dengan kecepatan 40 Kmjam menjadi 60 Kms ? Dik= m = 2000 Kg = 30 ms = 40 ms Dit = W =...? W = EK 2 – EK 1 W = ⁄ m - ⁄ = ⁄ – ⁄ = 1000 Kg 16,67 m 2 s 2 - 1000 Kg 11,11 m 2 s 2 = 16670 J – 11110 J 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 53 = 5060 J Menggunakan persamaan kekekalan energi mekanik untuk memecahkan persoalan 4 Sebuah batu dilepaskan dari ketinggian 3,0 m diatas tanah, hitunglah laju batu ketika telah mencapai posisi 1,0 m diatas tanah Dik = = 3,0 m = 1,0 m = 0 saat pelepasan = 10 ms 2 Dit = = ... ? ⁄ m + m g = ⁄ m + m g m dapat di coret ⁄ + g = ⁄ + g 0 + 10 ms 2 3,0 m = ⁄ + 10 ms 2 1,0 m 30 m 2 s 2 = ⁄ + 10 m 2 s 2 = 2 30 m 2 s 2 - 10 m 2 s 2 = 6,32 ms 15 54 Menentukan energi mekanik dari suatu benda 3 Seekor burung sedang melayang terbang pada ketinggian 10 m di atas tanah dengan kecepatan konstan sebesar 10 ms. Jika massa burung adalah 2 kg. Tentukan energi mekanik burung Dik = h = 10 m m= 2 kg Dit = EM= ...? EM = Ep + Ek = m g h + ½ m v 2 = 2 Kg 10 ms 2 10 m +12 2 Kg 10 ms 2 = 200 J + 100 J = 300 J 10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 55 Menjelaskan hukum kekekalan energi dan contohnya 6 Apakah yang dimaksud dengan hukum kekekalan energi ? berikan contohnya Energi itu tidak dapat dimusnahkan dan tidak dapat diciptkan, energi hanya dapat berubah bentuk dari bentuk satu ke bentuk lainnya. Contohnya energi listrik yang berubah bentuk menjadi enegi cahaya. 5

b. Kuisioner Angket Komunikasi Interpersonal

Menurut Suparno 2010: 61, angketkuisioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh informasi dari responden yang ingin diketahui. Kuisioner akan digunakan untuk menilai seberapa sering siswa berkomunikasi secara interpersonal dan seberapa penting komunikasi interpersonal bagi siswa sebelum dan sesudah mendapatkan treatment dengan metode pembelajaran kooperatif dan ceramah interaktif. Kuisioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuisioner yang bersifat tertutup, yaitu kuisioner yanng sudah disedikan alternatif jawabannya sehingga responden tinggal memilih jawaban yang sesuai dengan keadaan dirinya. Kuisioner ini terdiri dari 35 item pernyataan dengan 4 alternatif jawaban, yaitu SS Sangat Setuju, Setuju S, TS Tidak Setuju, dan STS Sangat Tidak Setuju. Siswa hanya boleh memilih salah satu jawaban. 57 Berikut adalah kisi-kisi kuisioner komunikasi interpersonal Tabel 3.3. Kisi-kisi kuisioner komunikasi interpersonal No Aspek Indikator Indikator Pernyataan kuisioner Antarsiswa No Indikator Pernyataan kuisioner Antar guru dan siswa No 1 Keterbukaan 1. Berani membuka diri Terbuka untuk menyapa teman lain 1, 20 Keterbukaan siswa pada guru pada saat mengalami kesulitan dalam memahami materi 1 58 2. Berani mengungkapkan pendapat secara jujur 3. Berani mengakui perasaan yang ditunjukan kepada orang lain Berani mengungkapkan pendapat saat berdiskusi dalam kelompok Berani mengungkapkan perasaan saat dilukai dan kecewa pada teman serta berani untuk untuk mengungkapan perasaan saat melihat teman lain berhasil 2,3 4,5 Siswa berani mengancungkan tangan dan berpendapat saat guru bertanya Siswa berani untuk jujur atau tidak ketika mengalami kebingungan 2,3 4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 59 4. Berani bertanggungjawab atas pernyataan atau perasaan yang dilontarkan Menyambut baik setiap kritikan dari teman dan kebersediaan untuk merubah atau tidak pendapat yang salah 6,7 Menerima dan bersedia merubah pendapat atau marah saat guru mengatakan pendapat siswa belum tepat 5,6 2 Empati 1. Mendengarkan pendapat orang lain kemauan siswa untuk mendengarkan pendapat temannya 8 kemauan siswa untuk mendengarkan guru dan tidak menggunakan HP pada saat guru menjelaskan materi 7,8,9 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 60 3 Dukungan 1. Mendukung pendapat teman 2. Spontanitas 3. profesionlisme kemauan siswa untuk mendukung pendapat serta berbicara temannya Spontanitas siswa saat berbicara dengan temannya Sikap profesionalisme siswa saat berdiskusi. Bersedia mengubah sudut pandangnya saat salah atau merasa pendapatnyalah yang 9,10 11 12 - Spontanitas siswa saat menjawab pertanyaan guru - 10 61 paling benar 4 Kepositifan 1. memiliki sikap positif terhadap diri sendiri 2. menerima sikap orang lain Sikap positif berupa rasa percaya diri menjadi lawan biacar yang baik bagi temannya Kemauan siswa untuk menerima atau tidak sikap dari temannya yang tidak disukainya pada saat berinteraksi 13 14 Sikap positif berupa rasa percaya diri menjadi lawan biacar yang baik bagi guru Kemauan siswa belajar bersama bersama guru yang tidak disukainya 11 12 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 62 3. Berani memberikan pujian terhadap lawan bicara Kemauan siswa untuk memberikan pujian kepada lawan biacanya yang memperoleh prestasi yang baik 15 - 5 Kesetaraan 1. Mampu menghargai pendapat orang lain Kemauan siswa untuk menghargai pendapat temannya. 16,17 Kemauan siswa untuk menghargai pendapat guru yang berbeda dengan pendapatnya 13, 15 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 63 2. Mampu memahami perbedaan Kemauan siswa untuk memahami setiap perbedaan pandangan dengan temannya 18,19 Kemauan siswa untuk memehami setiap perbedaan pandangan dengan guru 14 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

3. Observasi

Observasi dilaksanakan pada saat penelitian berlangsung, yaitu pada saat peneliti mengajar 2 orang observer menilai komunikasi yang terjalin antara siswa dan siswa, sedangkan komunikasi yang terjalin antara peneliti dan siswa diobservasi oleh peneliti. Penilaian observer siswa adalah dengan cara memberikan centag skor 1 apabila pernyataan yang dinilai terlaksana, sedangkan apabila pernyataan yang dinilai tidak terlaksana, maka observer akan memberikan silang skor 0. Berikut adalah indikator penilain observer siswa Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Observer No Aspek Indikator pernyataan 1 Keterbukaan 1. Berani membuka diri 2. Berani mengungkapkan pendapat secara jujur Terbuka untuk menyapa teman lain Berani mengungkapkan pendapat saat berdiskusi dalam kelompok Berani mengungkapkan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI No Aspek Indikator pernyataan 3. Berani mengakui perasaan yang ditunjukan kepada orang lain 4. Berani bertanggungjawab atas pernyataan atau perasaan yang dilontarkan perasaan saat dilukai dan kecewa pada teman serta berani untuk untuk mengungkapan perasaan saat melihat teman lain berhasil Menyambut baik setiap kritikan dari teman dan kebersediaan untuk merubah atau tidak pendapat yang salah 2 Empati Mendengarkan pendapat orang lain kemauan siswa untuk mendengarkan pendapat temannya 3 Dukungan 1. Mendukung pendapat teman kemauan siswa untuk mendukung pendapat serta berbicara temannya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI No Aspek Indikator pernyataan 2. Spontanitas 3. Profesionlisme Spontanitas siswa saat berbicara dengan temannya Sikap profesionalisme siswa saat berdiskusi. Bersedia mengubah sudut pandangnya saat salah atau merasa pendapatnyalah yang paling benar 4 Kepositifan 1. Memiliki sikap positif terhadap diri sendiri 2. Menerima sikap orang lain Sikap positif berupa rasa percaya diri menjadi lawan biacara yang baik bagi temannya Kemauan siswa untuk menerima atau tidak sikap dari temannya yang tidak disukainya pada saat berinteraksi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI No Aspek Indikator pernyataan 3.Berani memberikan pujian terhadap lawan bicara Kemauan siswa untuk memberikan pujian kepada lawan biacanya yang memperoleh prestasi yang baik 5 Kesetaraan Mampu menghargai pendapat orang lain Kemauan siswa untuk menghargai pendapat temannya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

G. Validitas

Validitas digunakan untuk mengukur atau menentukan apakah suatu tes sungguh mengukur apa yang mau diiukur. Menurut Suparno 2014: 65 validitas menunjuk pada kesesuaian, kepenuh-artian, bergunanya kesimpulan yang dibuat peneliti berdasarkan data yang dikumpulkan. Kesimpulannya Valid apabila sesuai dengan tujuan penelitian. Penelitian ini menggunakan validitas isi atau content validity. Validitas isi mengukur apakah isi dari instrumen yang akan digunakan sungguh mengukur isi dari domain yang mau diukur Suparno, 2014: 65. Kuisioner dan soal-soal yang digunakan diuji validitasnya dengan uji experts judgment yaitu menggunakan pendapat atau penilaian dari para ahli.

H. Metode Analisis

1. Kuisionerangket Data kuisionerangket komunikasi interpersonal baik anata siswa maupaun antara siswa dan guru sebelum dan sesudah diterapkan metode pembelajaran koopertif dan ceramah interaktif akan dianalisis meggunakan penilaian dengan kriteria sebagai berikut