Kompetensi Dasar dan Indikator
No SintaksTahapan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar yang bertuliskan slogan hemat energi
2. Siswa membaca bunyi hukum kekekalan energi 2.
Menanya 1. Mengapa kita perlu berhemat energi, padalah energi
itu kekal? pertanyaan debat
3 Mencoba
1. Siswa mengerjakan latihan soal yang berkaitan dengan energi.
2. Siswa berdiskusi tentang energi itu kekal atau tidak.
4 Mengasosiasi
1. Menganalisis masalah dan menentukan argumen dan peserta didik didampingi oleh guru. Siswa yang
mendukung energi itu kekal akan menjadi kelompok pro, sedangkan yang tidak mendukung akan menjadi
kelompok kontra 2. Siswa menggunakan persamaan hukum kekekalan
energi mekanik untuk memecahkan persoalan
5 Mengomunikasikan
1. Dalam kelompok siswa saling berkomunikasi dan saling bependapat untuk menyusun argumen debat.
Dari hasil
komunikasi, setiap
kelompok memutuskan untuk masuk kedalam kelompok pro
atau kelompok kontra, selanjutnya siswa menyusun argumen.
No SintaksTahapan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
2. Siswa mengomunikasikan jawabannya dengan aturan debat yang berlaku. Kelompok pro pertama-
tama membacakan
argumennya selanjutnya
kelompok kontra
membacakan argumennya.
Setelah kedua
kelompok membacakan
argumennya, kelompok pro dipersilahkan untuk bertanya atau membantah kepada kelompok kontra,
kemudian akan terjadi tanya jawab dengan tetap menggunakan kancing sebagai kuota berbicara.
Setelah pertanyaan kelompok pro bisa dijawab dengan baik maka giliran kelompok kontra untuk
bertanya atau membantah kepada kelompok pro. Dengan aturan yang sama yaitu kancing sebagai
kuota biacara. Apabila kedua keompok sudah menemukan jawabannya maka guru mengambil
kesimpulan dan memperbaiki segala macam miskonsepsi dari siswa.
3. Mengerjakan latihan soal didepan kelas dan menjelaskan kepada teman-teman lain