5 Mengomunikasikan
Perwakilan dari setiap kelompok mengerjakan soal dipapan dan menjelaskan teknik penyelesaiannya kepada teman-
teman disertai tanya jawab. Setiap kelompok yang mendapat giliran untuk mengerjakan dan menjelaskan
teknik penyelesaian
soal bertangung
jawab unutk
menjelasakan dan menjawab pertanyaan dari kelompok lain yang bertanya.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan
refleksi terhadap pengalaman belajar yang dilakukann
Konfirmasi guru agar seluruh hasil belajar tentang konsp usaha dan energi
serta penyelesaian soal dari setiap siswa
Pertemuan 3 2 J P 1.
Pendahuluan 10 menit
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, meminta salah
seorang peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa,
kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok.
Guru merivew kembali materi Energi mekanik
2. Kegiatan Inti 70 menit
No SintaksTahapan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1 2
3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No SintaksTahapan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar yang bertuliskan slogan hemat energi
2. Siswa membaca bunyi hukum kekekalan energi 2.
Menanya 1. Mengapa kita perlu berhemat energi, padalah energi
itu kekal? pertanyaan debat
3 Mencoba
1. Siswa mengerjakan latihan soal yang berkaitan dengan energi.
2. Siswa berdiskusi tentang energi itu kekal atau tidak.
4 Mengasosiasi
1. Menganalisis masalah dan menentukan argumen dan peserta didik didampingi oleh guru. Siswa yang
mendukung energi itu kekal akan menjadi kelompok pro, sedangkan yang tidak mendukung akan menjadi
kelompok kontra 2. Siswa menggunakan persamaan hukum kekekalan
energi mekanik untuk memecahkan persoalan
5 Mengomunikasikan
1. Dalam kelompok siswa saling berkomunikasi dan saling bependapat untuk menyusun argumen debat.
Dari hasil
komunikasi, setiap
kelompok memutuskan untuk masuk kedalam kelompok pro
atau kelompok kontra, selanjutnya siswa menyusun argumen.
