mempresentasikan hasil praktikum dan juga menggunakan media pembelajaran saat presentasi.
Dari hasil pengamatan kreativitas siswa apabila dirata-rata mengalami peningkatan sebesar 8,74 dari siklus 1 dengan rata-rata
72,27 dan siklus 2 dengan rata-rata 81,01. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari gambar grafik berikut:
Gambar 8. Grafik Persentase Rata-rata Kreativitas Siswa Siklus 1 dan Siklus 2.
3. Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Menerapkan Konsep
Rangkaian Digital Elektronika Dan Kontrol
Selama melaksanakan proses belajar dan mengajar dengan menggunakan metode belajar Mind Mapping, dilakukan pengamatan
terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Pengamatan dilakukan dengan mengadakan pretest pada awal pertemuan pada siklus 1 dan postest
diakhir pertemuan. Hasil belajar yang diperoleh siswa mengalami
20 40
60 80
100
P e
rsent a
se
Tindakan
Grafik Persentase Rata-rata Kreativitas Siswa Siklus 1 dan Siklus 2
Pra Tindakan Siklus 1
Siklus 2
peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Nilai rata-rata kelas pretest pada siklus 1 sebesar 3,56 meningkat menjadi 5,64 saat postest dan pada
postest siklus 2 meningkat menjadi 8,70. Terdapat peningkatan secara signifikan dari siklus 1 ke siklus 2. Sedangkan persentase ketuntasan
belajar siswa meningkat pada siklus 2 mencapai 84,38 dari siklus 1 yang belum mencapai persentase ketuntasan dari nilai yang ditetapkan
sekolah adalah 7,8. Tabel 10. Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Belajar Siklus 1 dan Siklus 2
Nilai yang diamati Siklus 1
Siklus 2 Pretest
Postest Postest
Rata-rata hasil belajar 3,56
5,64 8,70
Ketuntasan belajar 84,38
Jumlah siswa 32
31 32
Peningkatan rata-rata hasil belajar dan persentase ketuntasan belajar siswa dapat dilihat pada grafik di bawah ini.
Gambar 9. Grafik Rata-rata Hasil Belajar Siswa
5 10
Siklus 1 Siklus 2
5,64 8,7
Ni la
i H
a si
l Be
la ja
r
Peningkatan Rata-rata Nilai Postest
Rata-rata Hasil Belajar
Gambar 10. Grafik Persentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Hasil pengamatan pada penelitian tindakan kelas yang dilakukan,
mengindikasikan bahwa hasil belajar dapat ditingkatkan melalui pelaksanaan metode belajar Mind Mapping yang melibatkan keaktifan
dan kreativitas siswa. Uraian di atas menerangkan bahwa metode belajar Mind Mapping
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran sehingga sesuai diterapkan pada pembelajaran standar kompetensi
Menerapkan Rangkaian Elektronika dalam memahami konsep dasar elektronika.
50 100
Siklus 1 Siklus 2
84,38 P
e rsent
a se
Persentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar
Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa
C. Keterbatasan Penelitian
