menyatakan bahwa, penerapan Mind Mapping pada mata pelajaran chasis kompetensi memelihara transmisi menunjukkan peningkatan hasil belajar
siswa dengan persentase ketuntasan belajar sampai 86. Berdasarkan dari beberapa uraian di atas, untuk meningkatkan keaktifan
dan kreativitas siswa maka guru perlu melakukan perubahan metode dalam melakukan proses belajar mengajar. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar
siswa senang dalam proses belajar mengajar, siswa dapat mengembangkan pola pikir dalam mengkronstruksi ilmu pengetahuannya secara kreatif dan
siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode pembelajaran Mind Mapping. Oleh karena
itu, maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang
“Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar Siswa SMK Kompetensi Keahlian
Teknik Audio Video Dalam Memahami Konsep-konsep Dasar Elektronika Menggunakan Metode
Mind Mapping di SMK N 2 Depok Sleman Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Rendahnya kreativitas siswa saat pembelajaran berlangsung ketika guru
memberikan latihan soal-soal dasar elektronika, siswa belum bisa menghubungkan antara konsep yang berhubungan dengan rumus-rumus
atau hukum-hukum elektronika dengan permasalahan yang sedang dikerjakan.
2. Siswa malas mencari sumber materi pendukung pelajaran di internet
maupun buku-buku penunjang lainnya dan hanya mengandalkan modul yang diberikan oleh guru.
3. Siswa belum bisa mencatat pokok-pokok penting pelajaran yang
diterangkan oleh guru guna memudahkan siswa memahami ulang setiap akhir pelajaran.
4. Siswa tidak percaya diri dalam menyatakan pendapat ataupun bertanya
kepada guru dan teman-temannya baik ketika presentasi dan diskusi kelas.
5. Siswa belum maksimal dalam melaksanakan seluruh kegiatan praktikum
sehingga laporan praktikum cenderung sama dengan teman-teman yang lainnya.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan beberapa masalah yang telah teridentifikasi, peneliti membatasi penelitian ini pada penggunaan metode pembelajaran Mind
Mapping dalam upaya meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa SMK kelas X kompetensi keahlian TAV dalam memahami konsep-konsep dasar
elektronika pada standar kompetensi menerapkan rangkaian elektronika.
Materi pelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada pokok bahasan menerapkan konsep rangkaian digital dan kontrol.
D. Perumusan Masalah
Dari latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka peneliti menentukan rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan
keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran dasar elektronika pada siswa kelas X SMK kompetensi keahlian TAV dalam memahami konsep-
konsep dasar elektronika pada standar kompetensi menerapkan rangkaian elektronika.
2. Apakah metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan
kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran dasar elektronika pada siswa kelas X SMK kompetensi keahlian TAV dalam memahami konsep-
konsep dasar elektronika pada standar kompetensi menerapkan rangkaian elektronika.
E. Tujuan Penelitian
