BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan dengan menggunakan metode belajar Mind Mapping pada mata
pelajaran Elektronika Kompetensi Dasar Menerapkan Konsep Rangkaian Digital Elektronika Dan Kontrol, dapat disimpulkan peningkatan Keaktifan
Siswa, Kreativitas Siswa dan Hasil Belajar Siswa kelas X kompetensi keahlian Teknik Audio Video SMK N 2 Depok Yogyakarta dengan hasil
sebagai berikut:
1. Keaktifan Siswa
Keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran dasar elektronika siswa kelas X SMK N 2 Yogyakarta kompetensi keahlian TAV dalam
memahami konsep dasar elektronika pada standar kompetensi menerapkan rangkaian elektronika dengan menerapkan metode
pembelajaran Mind Mapping mengalami peningkatan. Peningkatan rata- rata keaktifan belajar siswa pada siklus 1 dan siklus 2 meliputi beberapa
aspek indikator penelitian. Aspek siswa berani bertanya kepada guru dalam diskusi kelas, mengalami peningkatan sebesar 27,48. Aspek
siswa berani berpendapat atau menjawab pertanyaan guru maupun siswa lain dalam diskusi kelas mengalami peningkatan sebesar 24,39. Aspek
siswa melakukan tugas masing-masing dalam diskusi kelompok terutama
114
saat pelaksanaan praktikum, siswa mulai membagi tugas masing-masing sehingga praktikum lebih kondusif. Pada aspek ini juga mengalami
peningkatan sebesar 8,79. Pada aspek keaktifan yang terakhir yaitu aspek siswa dapat membuat catatan dengan Mind Map dengan
peningkatan yang sangat baik mencapai 78,02. Dari hasil pengamatan keseluruhan aspek keaktifan siswa apabila dirata-rata juga mengalami
peningkatan sebesar 34,67. 2.
Kreativitas Siswa Kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran dasar elektronika
siswa kelas X SMK N 2 Yogyakarta kompetensi keahlian TAV dalam memahami konsep dasar elektronika pada standar kompetensi
menerapkan rangkaian elektronika dengan menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping mengalami peningkatan. Peningkatan rata-
rata kreativitas belajar siswa pada siklus 1 dan siklus 2 meliputi beberapa aspek indikator penelitian. Aspek siswa dapat membuat laporan hasil
praktikum berbeda dengan teman lainnya, mengalami peningkatan sebesar 4,17. Aspek siswa dapat merangkum materi-materi baru di
internet atau perpustakaan dalam sebuah Mind Map mengalami peningkatan sebesar 8,33. Aspek siswa dapat mengerjakan soal-soal
latihan yang berkaitan dengan rumus-rumus dan pemahaman konsep mengalami peningkatan sebesar 3,26. Pada aspek siswa mampu
mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan peningkatan mencapai
18,95. Dari hasil pengamatan keseluruhan aspek kreativitas siswa apabila dirata-rata mengalami peningkatan sebesar 8,74.
3. Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran dasar elektronika siswa kelas X SMK N 2 Yogyakarta kompetensi keahlian
TAV dalam memahami konsep dasar elektronika pada standar kompetensi menerapkan rangkaian elektronika dengan menerapkan
metode pembelajaran Mind Mapping mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Nilai rata-rata kelas pretest pada siklus 1 sebesar 3,56
meningkat menjadi 5,64 saat postest dan pada postest siklus 2 meningkat menjadi 8,70. Terdapat peningkatan secara signifikan dari siklus 1 ke
siklus 2. Sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa tiap topik pelajaran meningkat pada siklus 2 mencapai 84,38 dari siklus 1 yang
belum mencapai persentase ketuntasan dari nilai standar yang ditetapkan sekolah yaitu 7,8.
B. Saran
Kategori