2.3 Observasi
r. Salam penutup akhir
pertemuan
a. Pengamatan oleh observer
internal
b. Pengamatan oleh observer
eksternal diskusi terkait metode
pembelajaran Mind Mapping 2
Observer mengumpulkan hasil pengamatan kepada peneliti
1 Gurupeneliti dan para observer
memberi salam dan menutup pelajaran dengan berdoa
1 Pengamatan terhadap aktivitas
siswa 2
Pengamatan terhadap keaktifan siswa
3 Pengamatan terhadap kreativitas
siswa
1 Pengamatan terhadap aktivitas
guru 2
Pengamatan terhadap suasana kelas
2 Peneliti mencatat kelebihan
dan kekurangan selama proses pembelajaran
1 Siswa mengikuti salam dan
berdoa bersama
1 Seluruh lembar pengamatan
terisi dengan jelas
1 Seluruh lembar pengamatan
terisi dengan jelas 2
Mendapat data visual seperti guru saat mengajar, siswa
2.4 Refleksi
c. Pengamatan oleh peneliti
a. Evaluasi bersama dan
diskusisharing
b. Melakukan
refleksipeninjauan kembali tindakan yang
telah dilakukan peneliti 3
Pengoperasian camera saat mengambil data visual
1 Pengamatan terhadap hasil belajar
siswa 2
Membuat catatan lapangan 3
Melakukan wawancara kepada guru dan siswa
1 Seluruh komponen yang terlibat
dalam penelitian kumpul bersama dalam satu ruangan
2 Menyiapkan lembar catatan
evaluasi bersama
1 Peneliti mengajukan beberapa
pertanyaan terkait pelaksanaan tindakan
2 Guru meninjau kembali hasil
bertanyadiskusi, saat praktikum, dan saat presentasi
1 Seluruh lembar pengamatan
terisi dengan jelas 2
Data-data siswa seperti hasil laporan praktikum, hasil pretes
dan postes, dan tugas-tugas
1 Berkumpulnya guru, siswa,
peneliti dan observer di ruang kelas
1 Guru, siswa, dan observer
memberikan pendapat mereka tentang tindakan yang telah
berlangsung
c. Wawancara dengan
beberapa siswa dan guru terkait pembelajaran Mind
Mapping
d. Menyusun strategi
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
observasi oleh observer
1 Peneliti melakukan wawancara
dengan siswa dari perwakilan setiap kelompok
2 Peneliti melakukan wawancara
dengan guru pengampu mata pelajaran
1 Peneliti mencatat masukan-
masukan dari guru pengampu mata pelajaran, siswa dan para
observer dan mengatur strategi selanjutnya
1 Lembar wawancara diisi
dengan lengkap dan jelas
1 Semua berkas refleksi
terkumpul sebagai bahan pertimbangan tindakan siklus
selanjutnya
3
Siklus II 2.1 Perencanaan
a. Peninjauan kembali
1 Peninjauan tentang aktivitas
siswa 2
Peninjauan kembali hasil belajar 1
Menganalisa lembar pengamatan aktivitas siswa,
keaktifan siswa, dan
b. Merevisi dan
memperbaiki proses pembelajaran metode
Mind Mapping jika masih ada kekurangan
c. Persiapan tindakan sesuai
hasil revisi dan peninjauan kembali
siswa 3
Peninjauan kembali sarana pendukung pembelajaran
1 Menginovasi pembelajaran Mind
Mapping agar lebih menyenangkan
2 Menyediakan media Mind Map
yang bervariasi
1 Persiapan pokok-pokok tindakan
sama seperti siklus pertama seperti
a Persiapan perangkat
kreativitas siswa 2
Menganalisa hasil evaluasi belajar siswa, laporan siswa,
dan tugas-tugas siswa 3
Sarana pendukung pembelajaran dapat digunakan
kembali pada tindakan selanjutnya
1 Menyediakan video motivasi
terkait materi pelajaran, story telling, demonstrasi di depan
kelas dan presentasi Mind Map digital
1 Instrumen penelitian sudah di
printout 2
Perangkat pembelajaran RPP, media, jobsheet, soal-soal
d. Menyiapkan target
indikator pencapaian pembelajaran siswa
pembelajaran b
Persiapan instrumen penelitian
c Persiapan media pembelajaran
d Persiapan sarana dan
prasarana pembelajaran termasuk waktu tindakan
e Persiapan pedoman-pedoman
observasi lanjutan f
Dan pedoman strategi mengajar dan observasi di
lapangan
1 Membuat daftar target pencapaian
indikator keaktifan siswa 2
Membuat daftar target pencapaian indikator kreativitas siswa
3 Membuat daftar target hasil
belajar siswa sudah di printout
3 Lembar observasi telah di
printout 4
2 orang observer siap membantu saat tindakan
berlangsung 5
Materi pokok pada tindakan kedua adalah Transistor
1 Daftar target pencapaian
indikator keaktifan dan kreativitas sebesar 75
2 Hasil belajar siswa sudah
dikoreksi
2.2 Tindakan
Kategori