1. Home
  2. Teknik

Observasi Teknik Pengumpulan Data

commit to user 33 4. Hasil pekerjaan siswa dan buku penilaian. 5. Tes hasil belajar Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui peningkatan mengenal wujud benda dan sifatnya setelah dilakukan tindakan.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik observasi atau pengamatan langsung, analisis dan tes.

1. Observasi

Observasi atau pengamatan dapat mengoptimalkan kemampuan peneliti dari segi motif, kepercayaan, perhatian, perilaku tak sadar, kebiasaan dan sebagainya. St.Y.Slamet dan Suwarto, WA,2007:44. Observasi ini dilakukan secara formal di dalam ruang kelas pada saat pembelajaran IPA sedang berlangsung. Observasi dilakukan untuk memantau proses pembelajaran IPA kompetensi dasar mengenal wujud benda dan sifatnya yang sedang berlangsung di kelas IV SD 2 Banjarharjo, Kecamatan Dlingo, Kabupaten Bantul. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan penerapan model pembelajaran CTL yang digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan mengenal wujud benda dan sifat benda. Selain itu, observasi juga digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Observasi akan dilaksanakan secara kolaboratif dengan teman sejawat dari peneliti. Dalam hal ini pengamat mengambil posisi di tempat duduk belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran sambil mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil observasi akan dianalisis untuk mengetahui berbagai kelemahan ataupun kelebihan dalam penerapan model pembelajaran CTL yang telah dilakukan untuk kemudian diupayakan solusinya. Selain itu observasi juga dilakukan untuk memantau proses dan dampak pembelajaran yang diperlukan commit to user 34 untuk menata langkah perbaikan agar lebih efektif dan efisien. Obsevasi dipusatkan pada proses dan hasil tindakan pembelajaran beserta peristiwa- peristiwa yang melingkupinya. Langkah-langkah observasi menurut Amir 2007 :134 meliputi : 1 Perencanaan planning, 2 pelaksanaan observasi kelas classroom, 3 pembahasan balikan feedback. Siklus observasi di atas dapat diGambarkan ke dalam Gambar 7 sebagai berikut : Gambar 7. Siklus observasi David Hopkins, 1992: 243 dalam Amir 2007: 135.

2. Wawancara

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD NEGERI 02 ASTOMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 52

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) materi perkembangan teknologi kelas IV MI AL Mursyidiyyah Pondok Benda Pamulang Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

0 13 176

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN SUMBAGA 02 KECAMATAN BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 19 52

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN MANAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 6 92

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VA SD MODEL KABUPATEN SLEMAN.

0 0 198