1. Home
  2. Teknik

Subjek Penelitian Bentuk dan Srategi Penelitian a. Bentuk Penelitian

commit to user 30 d. Pada Bulan Oktober sampai minggu ke tiga bulan November penulis melaksanakan penelitian. e. Pada Bulan November sampai Bulan Desember penulis melakukan penelitian dan penyusunan laporan.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 2 Banjarharjo, Kecamatan Dlingo, Kabupaten Bantul. Dengan jumlah siswa sebanyak 16, yang terdiri 8 siswa putri dan 8 siswa putra.

C. Bentuk dan Srategi Penelitian a. Bentuk Penelitian

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. I G A K Wardhani, dkk 2007:13 penelitian tindakan kelas merupakan terjemahan dari Classroom Action Research, yaitu suatu action research yang dilakukan di kelas yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian untuk mengatasi permasalahan terkait dengan kegiatan belajar mengajar yang terjadi pada suatu kelas. Menurut Sarwiji Suwandi 2008:15 penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang reflektif. Kegiatan penelitian berangkat dari permasalahan yang riil yang dihadapi oleh guru dalam proses belajar mengajar, kemudian direfleksikan alternatif pemecahan masalahnya dan ditindaklanjuti dengan tindakan-tindakan terencana dan terukur. Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas membutuhkan kerjasama antara peneliti, guru, siswa dan staf sekolah lainnya untuk menciptakan suatu kinerja sekolah yang lebih baik. commit to user 31

b. Strategi Penelitian

Dalam penelitian ini menggunakan strategi model siklus. Menurut Sarwiji Suwandi 2008:34 langkah-langkah pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap, yaitu perencanaan planning, tindakan acting, pengamatan observasing, dan refleksi reflecting. Secara jelas langkah-langkah tersebut dapat diGambarkan pada Gambar 6 sebagai berikut : Model PTK pengembangan Sarwiji Suwandi, 2008: 35 Gambar 6. Siklus Penelitian Tindakan Secara rinci prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas diuraikan sebagai berikut: 1. Siklus pertama I a. Merencanakan tindakan yang akan dilakukan. b. Melakukan tindakan sesuai yang direncanakan. c. Melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan kegiatan dan mengidentifikasi masalah. d. Melakukan refleksi oleh peneliti. Plan Reflect Act Observe Plan Reflect Act Observe Siklus 1 Siklus 2 dst commit to user 32 2. Siklus kedua II a. Merencanakan tindakan berdasarkan siklus pertama untuk perbaikan meningkatkan Persentase. b. Melakukan tindakan sesuai yang direncanakan. c. Melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran Siklus 2 dan mengidentifikasi masalah. d. Melakukan refleksi oleh peneliti.

D. Data dan Sumber Data

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD NEGERI 02 ASTOMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 52

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) materi perkembangan teknologi kelas IV MI AL Mursyidiyyah Pondok Benda Pamulang Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

0 13 176

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN SUMBAGA 02 KECAMATAN BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 19 52

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN MANAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 6 92

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VA SD MODEL KABUPATEN SLEMAN.

0 0 198