1. Home
  2. Teknik

Observasi 1 Hasil Observasi Bagi Guru Analisis dan Refleksi 1. Bagi Guru

commit to user 71

c. Observasi 1 Hasil Observasi Bagi Guru

Dari hasil observasi pada Lampiran 23 halaman 179 dapat dilihat kinerja guru adalah sebagai berikut : Pada awal pembelajaran, guru mampu mengkondisikan siswa. Apersepsi yang diberikan mampu menarik perhatian siswa, sehingga fokus pada materi, guru menyampaikan materi dengan jelas. Motivasi yang diberikan kepada guru sudah merata kepada semua siwa. Dalam kegiatan praktikum, guru sudah baik dalam memberikan bimbingan dan petunjuk sehingga siswa dapat melaksanakan praktikum tanpa ada suatu kendala, guru telah membimbing siswa dalam menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Dalam menutup pelajaran guru telah memberikan umpan baik yang baik. Baik dari segi pemberian kesempatan bertanya maupun pemberian tes akhir. 2 Hasil Observasi Bagi Siswa Dari data observasi pada Lampiran 22 halaman 177 diperoleh data aktivitas siswa dapat dibuat Tabel 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus 2 sebagai berikut : Tabel 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus 2 Interpretasi No Aktivitas Baik Cukup Kurang 1. Aktivitas siswa pada siklus 2 14 siswa 2 siswa - Dari Tabel 12 dapat diliah bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa. Siswa memperhatikan pelajaran dengan sungguh-sungguh, Siswa aktif bertanya dan mengemukakan pendapatnya, Perhatian, minat, dan motivasi terhadap penjelasan guru meningkat, Siswa sudah lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengendalikan diri dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, kerjasama dalam kelompok meningkat, serta seluruh siswa telah mengerjakan tugas baik tugas individu commit to user 72 atau tugas kelompok. Banyak siswa yang mengangkat tangan mengajukan pertanyaan maupun pendapat, serta sudah adanya komunikasi antara siswa dengan guru yang terjalin baik.

d. Analisis dan Refleksi 1. Bagi Guru

Kegiatan praktikum untuk setiap kelompok berjalan dengan lancar dan menyenangkan. Penggunaan alat peraga optimal, guru mampu mengendalikan kelas, guru telah memberikan penguatan pada siswa, guru sudah optimal dalam membimbing siswa untuk melaksanakan diskusi kelompok kecil dengan baik, pemberian arahan atau petunjuk diskusi kelompok kecil pada siswa sudah jelas sehingga siswa mengerti apa yang harus dilakukan, Pemaparan hasil diskusi telah dibahas secara optimal, sehingga siswa tidak mengalami kesulitan dalam menarik kesimpulan.

2. Bagi Siswa

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD NEGERI 02 ASTOMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 52

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) materi perkembangan teknologi kelas IV MI AL Mursyidiyyah Pondok Benda Pamulang Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

0 13 176

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN SUMBAGA 02 KECAMATAN BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 19 52

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN MANAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 6 92

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VA SD MODEL KABUPATEN SLEMAN.

0 0 198