commit to user 67
Tindakan Siklus 2 dilaksanakan mulai tanggal 5 November 2010 sampai dengan 19 November 2010, perencanaan kegiatan dilaksanakan 3 kali pertemuan.
Adapun tahapan kegiatan pada Siklus 2 ini meliputi:
a. Tahap Perencanaan
Sebagai tindak lanjut penerapan model pembelajaran CTL untuk meningkatkan pengenalan wujud benda dan sifat benda maka kegiatan
perencanaan pada Siklus 2, peneliti membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah terlampir dalam Lampiran 10 halaman 131 yang
indikartornya sama dengan siklus 1, menyusun petunjuk praktikum yang telah terlamir dalam Lampiran 10 halaman 141, menyusun kisi-kisi sosl evaluasi
pada siklus 2 terlampir dalam Lampiran 12 halaman 145, dan menyusun soal evaluasi ditiap akhir pertemuan yang telah terlampir pada Lampiran 13 halaman
159. Dalam kegiatan pembelajaran ditambah beberapa metode seperti praktikum, kerja kelompok, unjuk kerja dan sebagainya.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan model pembelajaran CTL dalam Siklus 2 ini dibagi dalam tiga kali pertemuan yang
masing-masing pertemuan alokasi waktunya adalah 2 jam pelajaran.
1 Pertemuan Pertama
Dalam pelaksanaan tindakan dibagi menjadi tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, inti dan penutup. Kegiatan awal disini adalah sebelum
pelajaran dimulai guru memimpin doa, mengabsen siswa kemudian mengkodisikan kelas. Apersepsi yang dilakukan guru adalah menanyakan
contoh-contoh benda padat. Sedangkan kegiatan intinya adalah melaksanakan pembelajaran
mengenai wujud benda padat dan sifatnya. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
commit to user 68
a Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Learning Comunity.
b Setiap kelompok ditugasi mengambil alat, bahan dan petunjuk praktikum yang akan digunakan untuk pelaksanaan praktikum.
Modelling. c Dengan bimbingan guru, semua kelompok melaksanakan kegiatan
praktikum. Questioning Kegiatan praktikum yang dilaksanakan adalah :
1 memasukkan pensil, penghapus, dan plastisin ke dalam toples. 2 memasukkan kelereng ke dalam toples.
3 memindahkan penghapus, kapur, penghapus pensil keatas piring. 4 menekan plastisin
5 meraut pensil. d
Saat salah satu teman melakukan praktikum setiap kelompok wajib melakukan pengamatan tentang :
1 Bagaimana wujud pensil, penghapus dan plastisin saat berada di wadah yang berbeda ?
2 Bagaimana bentuk plastisin setelah ditekan ? 3 Bagaimana bentuk pensil setelah diraut ?
e Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi menyimpulkan bahwa bentuk benda padat tidak dipengaruhi wadahnya.
f Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan bahwa bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu. Questioning dan Inquiry
g Setelah siswa mengetahui sifat-sifat benda padat, setiap kelompok diminta menyebutkan contoh benda padat yang ada di sekitar lingkungan
sekolah dan mendiskusikan dengan kelompok lain. Questioning h Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
i Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. Inquiry
commit to user 69
Kegiatan penutup adalah penghargaan kepada kelompok terbaik, siswa diminta mengerjakan soal evaluasi pertemuan pertama Siklus 2.
2 Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua membahas tentang wujud benda cair dan sifatnya. Kegiatan awal sama seperti pertemuan sebelumnya hanya apersepsinya yang
berbeda yaitu guru mengulang pelajaran yang kemarin dan diminta menyebutkan contoh-contoh benda cair.
Kegiatan inti dalam pertemuan kedua ini adalah: a. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari
4 siswa. Learning Community. b. Setiap kelompok mengambil alat, bahan dan petunjuk praktikum yang
akan digunakan untuk pelaksanaan praktikum. Modelling. c. Dengan bimbingan guru Questioning, semua kelompok melaksanakan
kegiatan praktikum. Contructivisme. Kegiatan praktikum yang dilaksanakan adalah :
1 Menyelidiki bentuk air ketika dimasukkan dalam wadah. 2 Menyelidiki permukaan air yang tenang.
3 Menyeliki tekanan air 4 Menimbang berat air.
d. Setelah kegiatan praktikum dan pengamatan selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka.Contructivisme.
e. Siswa bersama guru berdiskusi dan bertanya jawab membahas hasil praktikum masing-masing kelompok. Inquiry.
f. Setelah siswa mengetahui sifat-sifat benda cair, setiap kelompok diminta menyebutkan contoh benda cair yang ada di sekitar lingkungan
sekolah.inquiry. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. Inquiry.
Kegiatan penutup adalah setelah selesai guru membimbing siswa untuk menemukan sifat-sifat benda cair dengan menyimpulkan materi yang
commit to user 70
dipelajari. Setelah itu siswa mengerjakan soal evaluasi pertemuan kedua siklus 2.
3 Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga membahas tentang wujud benda gas dan sifatnya. Kegiatan awal sama seperti pertemuan sebelumnya hanya apersepsinya yang
berbeda yaitu memberikan pertanyaan “Pernahkah anak-anak mencium bau busuk?”.
Kegiatan inti dalam pertemuan ketiga ini adalah: a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai sifat-sifat benda
gas yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Reflection b. Selanjutnya guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. Setiap keleompok
terdiri dari 4 siswa. Learning Community. c. Setiap kelompok diminta mengambil alat, bahan dan petunjuk praktikum
yang akan digunakan untuk pelaksanaan praktikum. Modelling. d. Dengan bimbingan guru, semua kelompok melaksanakan kegiatan
praktikum. Questioning. e. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
praktikum. Questioning. f. Setelah siswa mengetahui sifat-sifat benda gas, setiap kelompok diminta
menyebutkan contoh benda gas yang ada di sekitar lingkungan sekolah g. Guru mrmbimbing dan mrnjembatani siswa untuk menarik kesimpulan.
Inquiry. Kegiatan penutup pada pertemuan ini adalah guru memberikan
penghargaan kepada kelmpok yang mempunyai kinerja terbaik Setelah itu siswa mengerjakan soal evaluasi pertemuan ketiga Siklus 2.
commit to user 71
c. Observasi 1 Hasil Observasi Bagi Guru
