commit to user
67
berupa Lembar Kerja Siswa LKS. Dalam pengerjaan LKS yang direncanakan dalam langkah-langkah pembelajaran yaitu siswa berdiskusi
dengan teman sebangku. Kegiatan tersebut dapat dapat dijadikan alat ukur aspek Afektif yaitu menerima, menanggapi, menilai, mengorganisasi,
membentuk watak. Selain aspek afektif dapat diukur pula aspek psikomotor yaitu meniru, menyusun, melakukan prosedur, melakukan kegiatan dengan
baik dan tepat, dan melakukan tindakan secara alami. Instrumen-instrumen yang dibuat responden-1 baik LKS, soal Kuis,
maupun soal PR sudah bervariatif dan dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan. Juga dapat mengontrol aspek afektif dan
psikomotor siswa saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
2. Analisis kemampuan Responden-2 dalam melakukan penilaian
Penilaian sebagai Assessement yaitu kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh dan mengefktifkan informasi tentang hasil belajar siswa pada
tingkat kelas selama dan setelah kegaitan pembelajaran. Data atau informasi dari penilaian merupakan salah satu bukti yang dapat digunakan untk
mengukur keberhasilan suatu program pendidikan. Responden-2 merencanakan kegiatan pembelajaran menggunakan
panduan Lembar kerja Siswa, mengadakan tes kecilkuis dan memberikan PR. Akan tetapi tidak dilampirkan instrumen-instrumen tersebut sehingga
tidak dapat dilakukan analisis responden-2 dalam melakukan penilaian.
3. Analisis kemampuan Responden-3 dan Responden-4 dalam melakukan
penilaian
Responden3 dan resonden-4 menyusun RPP yang sama begitupula instrumen penilaian didalamnya berupa kuis juga sama. Instrumen kuis yang
terdiri dari 2 butir soal uraian, akan tetapi belum diberikan bobot skor untuk tiap butir soalnya. Butir soal yang dibuat sudah dapat menggali kemampuan
siswa yang diharapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu menentukan harga penjualan dan pembelian, menentukan untung dan rugi, juga
menentukan persentasi untung dan rugi.
commit to user
68
Tiga aspek yang diukur adalah aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Semua aspek kognitif yang meliputi pengetahuan recalling, pemahaman
comprehesion, aplikasi aplication, analisis analysis, sintesis syntesis, dan evaluasi evaluation sudah dapat diukur dengan mengerjakan soal kuis
yang dibuat. Sedangkan aspek afektif diukur dalam proses pembahasan jawaban kuis dengan menukarkan jawaban masing-masing siswa dengan
teman sebangkunya dan aspek psikomotor dapat dinilai saat siswa mengerjakan soal baik mandiri di buku tulis masing-masing maupun
mengerjakan di papan tulis. Instrumen yang disusun responden-3 dan responden-4 hanya terdiri dari
2 butir soal, walaupun sudah dapat mengukur aspek-aspek yang diharapkan untuk
mengetahui pencapaian
tujuan pembelajaran
tetapi variasi
permasalahan belum dimunculkan sehingga kegiatan analisis, sintesis maupun evaluasi yang dinilai masih sangat sedikitrendah.
F. Deskripsi dan Pembahasan Permasalahan Penelitian
