Kerangka Berfikir KAJIAN PUSTAKA

3. Observasi Pengamatan Pada tahap ini, peneliti dan guru sebagai kolaborator melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang di perlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. 4. Refleksi Kegiatan refleksi dilakukan ketika peneliti sudah selesai melakukan tindakan. Hasil yang diperoleh dari pengamatan dikumpulkan dan dianalisis bersama oleh peneliti dan observer, sehingga dapat diketahui apakah kegiatan yang dilaksanakan mencapai tujuan yang diharapkan atau masih perlu adanya perbaikan. Refleksi ini dilakukan untuk memperoleh masukan bagi rencana tindakan siklus berikutnya. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat ditentukan apakah siklus selanjutnya perlu dilanjutkan atau tidak. Penelitian akan diakhiri atau dihentikan dengan indikator sebagai berikut: a Hasil pengamatan melalui lembar aktivitas siswa menunjukkan bahwa siswa memiliki aktivitas yang tinggi dalam belajar matematika dimana rata-rata persentase aktivitas siswa harus mencapai ≥85 . b Tes yang diberikan disetiap akhir siklus menunjukkan bahwa nilai rata- rata kelas ≥ 65,0 dan tidak ada lagi siswa yang mendapatkan nilai tes hasil belajar 60,0. Hal ini sesuai dengan standar ketuntasan hasil belajar matematika yang ditetapkan oleh sekolah. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada desain yang dikemukakan oleh Suhardjono. 2 2 Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara,2007, Cet. IV, h. 74. Diagram 1. Desain Penelitian Tindakan Kelas Pra penelitian observasi awal Masalah  Rendahnya Aktivitas Belajar  Rendahnya Hasil Belajar Perencanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus I Refleksi Siklus I Permasalahan dari hasil refleksi siklus I Perencanaan Siklus II Pelaksanaan Siklus II Pengamatan Siklus II Refleksi Siklus II Permasalahan Terselesaikan Permasalahan belum terselesaikan Dilanjutkan ke siklus berikutnya Pengamatan Siklus I

C. Subjek Partisipan Yang Terlibat Dalam Penelitian

Adapun yang dijadikan subyek penelitian adalah kelas IIIB dengan jumlah siswa 30 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.alasan pemilihan subjek penelitian pada kelas IIIB yang pertama berdasarkan atas belum diberikannya pembelajaran operasi penjumlahan dan pengurangan, sehingga pengaruh dari luar pembelajaran yang akan dikembangkan dapat dikurangi. Kedua, aktivitas belajar siswa kelas IIIB lebih rendah bila dibandingkan dengan kelas III yang lain.

D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian

Penelitian kualitatif menuntut kehadiran peneliti karena pengamatan dan pengumpulan data dilakukan dalam situasi yang sebenarnya. Peran peneliti dalam penelitian tindakan ini adalah sebagai perencana dan pelaksana kegiatan. Peneliti bekerja melakukan pengamatan dalam penelitian ini dibantu oleh dua orang observer sebagai pengamat kegiatan yang telah disiapkan oleh peneliti sekaligus sebagai sumber data guna menguji keabsahan data.

E. Data dan Sumber Data

1. Data Data yang terkumpul dalam penelitian ini berupa : a. Data tes awal pra penelitian merupakan hasil ulangan harian siswa. b. Data tentang aktivitas siswa merupakan hasil pengamatan pada saat dilaksanakan tindakan, diambil dengan menggunakan lembar observasi pada setiap siklus. c. Data hasil belajar siswa merupakan hasil ulangan harian tes kepada seluruh siswa pada setiap akhir siklus. d. Hasil wawancara dengan guru kolaborator mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki dalam proses belajar mengajar di kelas, baik berupa kritik dan saran yang akan dipertimbangkan kemudian sebagai langkah perbaikan.