Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

70

D. Keterbatasan Penelitian

Penulis menyadari penelitian ini belum sempurna. Berbagai upaya telah dilakukan dalam pelaksanaan penelitian ini agar diperoleh hasil yang optimal. Kendati demikian, masih ada beberapa faktor yang sulit dikendalikan sehingga membuat penelitian ini mempunyai beberapa keterbatasan diantaranya.: 1. Penelitian ini hanya dilakukan pada pokok Luas dan Keliling Segitiga dan Segiempat sehingga belum bisa digeneralisasikan pada pokok bahasan yang lain. 2. Sekolah tempat penelitian memiliki karakteristik kelas besar, jadi guru agak kesulitan melakukan bimbingan perkelompok dikarenakan jumlah kelompok yang banyak. 3. Siswa terkadang lupa pada konsep-konsep yang telah diajarkan sebelumnya sehingga peneliti harus mengulangi lagi konsep-konsep yang lalu agar mereka bisa mempelajari konsep selanjutnya. 4. Kontrol yang dilakukan oleh peneliti hanya terbatas pada hasil belajar matematika siswa jenjang analisis, sintesis dan evaluasi pada pokok bahasan Luas dan Keliling Segitiga dan Segiempat dan metode belajar yang diajarkan yaitu metode belajar Roundtable dan konvensional. Variabel lain seperti lingkungan belajar, motivasi, tingkat intelegensi dan lain-lain yang mungkin mempengaruhi kemampuan siswa tidak terkontrol. 71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Secara keseluruhan, kemampuan hasil belajar matematika siswa jenjang analisis dan sintesis pada kelas eksperimen sudah cukup baik dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Namun berdasarkan uji hipotesis, kemampuan sintesis kelas kontrol lebih baik daripada kelas eksperimen, Siswa yang diberikan metode roundtable telah mampu mengaitkan antar konsep dalam luas dan keliling segitiga dan segiempat. Selain itu siswa mampu mengaitkan antara konsep luas dan keliling segitiga dan segiempat dengan konsep perbandingan atau cabang ilmu matematika lainnya. Siswa juga mampu mengaitkan konsep luas dan keliling segitiga dan segiempat dalam kehidupan sehari-hari. Siswa pada kelas kontrol telah mampu mengaitkan konsep luas dan keliling segitiga dan segiempat dengan kehidupan sehari-hari namun siswa kurang mampu mengaitkan konsep luas dan keliling segitiga dan segiempat dengan konsep konsep cabang ilmu matematika yang lainnya. Kemampuan- kemampuan tersebut dapat dilihat dari jawaban LKS siswa, dan jawaban pos test siswa serta dari proses pembelajaran sehari-hari. 2. Secara Keseluruhan, kemampuan hasil belajar matematika siswa jenjang analisis dan sintesis yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe roundtable lebih tinggi daripada yang diberikan pembelajaran dengan strategi belajar konvensional. Jadi penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe roundtable mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan hasil belajar matematika siswa jenjang analisis dan sintesis dari materi luas dan keliling segitiga dan segiempat pada siswa SMK.