Penilaian: Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Alat dan bahan ajar Skenario Pembelajaran

 Guru menjelaskan kepada siswa tentang pembelajaran kooperatif tipe roundtable  Apersepsi: guru mengungkapkan sasaran pembelajaran dan mengarahkan siswa pada pelajaran satuan sudut dan konversi satuan sudut. 2. Kegiatan inti 60 menit a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai jenis-jenis sudut dan konversi sudut 20 menit b. Tindakan Roundtable : 40 menit  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal yang berbeda dan masing- masing anggota memegang selembar kertas yang berisi pertanyaan yang berbeda-beda  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan dalam waktu yang sudah ditentukan 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok, dengan giliran bicara bisa sesuai arah perputaran jarum jam.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang benar. 3. Kegiatan Penutup 10 menit  Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan  Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian:

1. Kuis 2. Tes Lisan 3. Tugas kelompok 4. Pengamatan 5. Penugasan RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMK Triguna Utama Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : XI SebelasGanjil Pertemuan ke : 2,3,4,5, dan 6 Konsep : Keliling dan Luas Bangun Datar Teknik Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Roundtable Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua.

B. Kompetensi Dasar

Menghitung keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar.

C. Indikator

Siswa mampu: 1. Menghitung keliling persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium dari gambar 2. menghitung Luas persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium dari gambar 3. menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium 4. menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium 5. menghitung keliling jajar genjang, layang-layang, belah ketupat serta lingkaran.dari gambar 6. menghitung Luas jajar genjang, layang-layang, belah ketupat serta lingkaran.dari gambar 7. menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan Luas jajar genjang, layang-layang, belah ketupat serta lingkaran. 8. menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling jajar genjang, layang-layang, belah ketupat serta lingkaran. 9. Membuktikan rumus luas bangun datar dan menyusun langkah-langkah pembuktian yang benar 10. Menentukan langkah pembuktian yang salah

D. Sumber Belajar

1. Buku paket matematika2 untuk SMK dan MAK kelas XI, penerbit Erlangga 2. Buku sumber lain 3. LKS

E. Alat dan bahan ajar

1. Alat tulis 2. Ringkasan materihand out

F. Skenario Pembelajaran

No Kegiatan Uraian Waktu 1 2. Pendahuluan Kegiatan inti a. Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kesiapan belajar siswa, mengondisikan siswa, mempersilahkan siswa berdo’a dan mengabsen siswa b. Guru menjelaskan kepada siswa tentang perbaikan pembelajaran kooperatif tipe roundtable dari pertemuan sebelumnya. c. Apersepsi: guru mengungkapkan sasaran pembelajaran dan mengarahkan siswa pada pelajaran keliling dan luas dari bangun datar. Pertemuan II a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai keliling dan luas dari persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium dengan bentuk gambar. b. Tindakan Roundtable :  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa 10 menit 10 menit kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal yang berbeda dari LKS II dan masing-masing anggota memegang selembar kertas yang berisi pertanyaan yang berbeda- beda  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan dalam waktu yang sudah ditentukan 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok, dengan giliran bicara bisa sesuai arah perputaran jarum jam.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang benar. Pertemuan III a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai contoh soal cerita mengenai keliling dan luas dari persegi panjang, persegi, segitiga dan trapezium. b. Tindakan Roundtable :  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal cerita yang berbeda dari LKS III  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan selama 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk 50 menit 10 menit 50 menit dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang benar Pertemuan IV a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai rumus keliling dan luas jajar genjang, layang- layang, belah ketupat dan lingkaran. b. Tindakan Roundtable :  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal yang berbeda dari LKS IV  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan selama 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok, dengan giliran bicara bisa sesuai arah perputaran jarum jam.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang 10 menit 50 menit 10 menit benar Pertemuan V a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai contoh soal cerita dari keliling dan luas jajar genjang, layang-layang, belah ketupat serta lingkaran. b. Tindakan Roundtable :  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal yang berbeda dari LKS V  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan selama 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok, dengan giliran bicara bisa sesuai arah perputaran jarum jam.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang benar Pertemuan VI a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pengantar materi mengenai pembuktian rumus luas bangun datar dan menyusun langkah-langkah pembuktian yang benar serta menentukan langkah pembuktian yang salah a. Tindakan Roundtable :  Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa 50 menit 30 menit 30 menit kelompok yang beranggotakan 4 orang  Setiap anggota kelompok diberi 4 soal yang berbeda dari LKS VI  Masing-masing anggota kelompok menjawab pertanyaan yang telah diberikan selama 5 menit, lembar jawaban diberikan pada anggota lain untuk dianalisis dan di evaluasi, begitu seterusnya sampai semua pertanyaan itu selesai dijawab oleh setiap anggota kelompok dengan giliran menjawab soal sesuai arah perputaran arah jarum jam  Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk mengemukakan, mempertahankan hasil pekerjaan dari tiap-tiap kelompok, dengan giliran bicara bisa sesuai arah perputaran jarum jam.  Guru bersama siswa menarik kesimpulan jawaban yang benar 3. Kegiatan ahir a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi yang disampaikan mengenai rumus-rumus keliling bangun datar. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan penguatan kesimpulan c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit

G. Materi pelajaran