c Sikap tanggung jawab, penilaian sikap sosial yang kedua adalah penilaian sikap
tanggung jawab. Sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran dapat dilihat dari beberapa aspek yang muncul ketika pembelajaran berlangsung, meliputi:
1 Pertama, siswa berperilaku selalu melaksanakan tugas individu dengan baik; 2 Kedua, peserta berperilaku didik selalu melaksanakan tugas kelompok sesuai
dengan pembagian tugas dengan baik; d
Sikap santun, kesantunan siswa dapat diamati dari segi sikap dan ucapan, meliputi: 1 Pertama, menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan
pendapat, sanggahan, maupun pertanyaan; 2 Kedua, berperilaku yang
menunjukkan sifat halus dan baik dari sudut pandang bahasa maupun perilaku. 3.5.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi yang digunakan oleh peneliti adalah untuk mengamati keadaan, respon, sikap, dan keaktifan siswa selama mengikuti proses
pembelajaran menelaah dan merevisi teks cerpen. Sasaran yang diamati dalam proses observasi adalah perilaku siswa saat berlangsungnya proses pembelajaran
pada tiap siklus.
3.5.2.2 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan data tentang pembelajaran menelaah dan merevisi teks cerpen. Wawancara dilakukan terhadap
siswa dan guru. Wawancara dengan siswa dilakukan dengan siswa yang memiliki hasil tes tinggi, sedang, dan rendah, sedangkan untuk guru pertanyaan tersebut
juga ditanyakan. Pedoman wawancara yang dilakukan meliputi beberapa hal 1 Perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran menelaah dan merevisi teks
cerpen yang baru saja dilakukan, 2 kemudahan dan kesulitan yang dialami siswa selama mengikuti pembelajaran menelaah dan merevisi teks cerpen, 3 pendapat
siswa mengenai pembelajaran menelaah dan merevisi teks cerpen yang baru saja dilakukan, 4 saran siswa berkaitan dengan pembelajaran menelaah dan merevisi
teks cerpen yang baru saja dilakukan. Wawancara guru berisi pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap
penting selama pembelajaran berlangsung. Aspek pertanyaan yang digunakan dalam jurnal guru meliputi: 1 kesiapan siswa terhadap pembelajaran keterampilan
menelaah dan merevisi teks cerpen dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotition CIRC berbantuan media potel, 2 respon
siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotition CIRC berbantuan media potel dalam proses pembelajaran; 3
keaktifan siswa saat mengikuti proses pembelajaran; 4 kemampuan siswa bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi; 5 hambatan-hambatan yang dialami
selama proses pembelajarab; dan 6 suasana dan situasi kelas saat proses pembelajaran.
3.5.2.3 Pedoman Dokumentasi
Instrumen penelitian terakhir adalah dokumentasi foto. Foto digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan siswa maupun guru saat proses pembelajaran
berlangsung. Aspek yang diambil pada dokumentasi foto meliputi 1 aktivitas siswa saat menyimak penjelasan dari guru; 2 pengorganisasian siswa ke dalam
kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa; 3 aktivitas siswa saat mengamati dan menggunakan media potel yang disajikan mengamati; 4 aktivitas siswa saat
mengamati teks cerpen dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC; 5 aktivitas siswa saat melakukan tanya jawab
dengan guru menanya; 6 aktivitas siswa saat bekerja kelompok mengumpulkan datainformasi; 7 aktivitas siswa saat latihan menelaah dan merevisi teks cerpen
dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC secara berkelompok mengolah informasi; 8 aktivitas siswa saat
mempresentasikan hasil kerja dengan teman lainnya mengomunikasikan; 9 aktivitas siswa pada saat pemberian penghargaan kepada siswa dalam satu
kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi; 10 aktivitas siswa saat evaluasi menelaah dan merevisi teks cerpen.
Data dokumentasi foto diambil pada awal hingga akhir penelitian saat pembelajaran siklus I dan siklus II berlangsung. Data-data dokumentasi foto
berwujud gambar visual yang dikumpulkan, lalu dilaporkan secara deskriptif sesuai dengan petunjuk yang ada, sehingga dengan adanya dokumentasi foto
pembaca dapat langsung menikmati suasana secara visual.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
