G. Media dan Sumber Belajar
1. Media: potel pohon telaah, teks cerita pendek.
2. Sumber belajar
Kemdikbud, 2013. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan. Jakarta:Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. Susanti, Ika Maya. 2012. Teman Bermain dan Belajar. Bobo. XXVIII
Wahono, dkk. 2013. Mahir Berbahasa Indonesia kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Widyastuti, Putri.. 2009. Lebih Indonesia. Ino. VIII
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian Proses Belajar
Sikap spiritual dan sosial
1. Teknik penilaian: Observasi
2. Bentuk instrumen: Lembar observasi
keterampilan, yakni menelaah dan merevisi teks cerpen berdasarkan aspek ketidaksesuaian isi teks
cerpen ―Tommy Sekarang Suka Tomat‖ pada Lembar Kerja 2 LK tes keterampilan 1
4. Siswa
diminta mengerjakan
evaluasi keterampilan, yakni menelaah dan merevisi teks
cerpen berdasarkan
aspek ketidaksesuaian
struktur teks cerpen ―Kalung Kakek Danu‖ pada Lembar Kerja 3 LK tes keterampilan 2
5. Siswa
diminta mengerjakan
evaluasi keterampilan, yakni menelaah dan merevisi teks
cerpen berdasarkan aspek ketidaksesuaian kaidah kebahasaan teks cerpen ―Kebohongan Andi‖ pada
Lembar Kerja 4 LK tes keterampilan 3 Penutup
Komponen 8: Whole-Class Units
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari. 2.
Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat rangkuman materi
pembelajaran berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilakukan.
5 menit
3. Kisi-kisi:
Indikator Penilaian No.
SikapNilai Indikator
1. Religi
1 Berdoa secara khusyuk sebelum dan sesudah
pembelajaran menelaah dan merevisi teks dengan model CIRC berbantuan media ―potel‖ pohon
telaah; 2
Memberi salam sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat.
2. Jujur
1 Siswa menunjukkan perilaku tidak mencontek
pekerjaan teman dalam kegiatan; 2
Menunjukkan perilaku mengungkapkan perasaan, melaporkan atau menyampaikan data atau informasi
dengan apa adanya dan dapat dipercaya. 3.
Tanggung Jawab
1 Siswa berperilaku selalu melaksanakan tugas individu
dengan baik; 2
Peserta berperilaku didik selalu melaksanakan tugas kelompok sesuai dengan pembagian tugas dengan
baik; 4.
Santun 1
Siswa menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan
pendapat, sanggahan,
maupun pertanyaan;
2 Siswa menggunakan bahasa yang santun saat
mengkritik pendapat teman;
Instrumen Penilaian Sikap No
Nama Religi
Jujur Tanggung
Jawab Santun
1 2
1 2
1 2
1 2
1 R-1
2 R-2
3 R-3
… ….
Rubrik Penilaian Sikap Rubrik
Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1 Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg konsisten 2
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg konsisten
3 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan secara terus-menerus dan ajeg konsisten 4
Keterangan:
Nilai Akhir Perilaku Belajar Peseta didik = = ...
Nilai Konversi = nilai akhir perilaku belajar peseta didik : 25
b. Penilaian Hasil Belajar
Kategori