1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. 1 Apakah persentase hasil belajar peserta didik yang dikenai model Project- Based Learning dengan pemanfaatan Facebook yang hasil belajarnya memenuhi batas ketuntasan belajar minimal sebesar 75 lebih dari 75? 2 Apakah rata-rata hasil belajar peserta didik yang dikenai model Project-Based Learning dengan pemanfaatan Facebook lebih dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang dikenai model ekspositori dengan memanfaatkan Facebook pada materi dimensi tiga?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas penulis dapat menuliskan tujuan sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui apakah persentase hasil belajar peserta didik yang dikenai model Project-Based Learning dengan pemanfaatan Facebook yang hasil belajarnya memenuhi batas ketuntasan belajar minimal sebesar 75 lebih dari 75. 2 Untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar peserta didik yang dikenai model Project-Based Learning dengan pemanfaatan Facebook lebih dari rata- rata hasil belajar peserta didik yang dikenai model ekspositori dengan memanfaatkan Facebook pada materi dimensi tiga.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh melalui penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Bagi peneliti: memperoleh pengalaman langsung dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model Project-Based Learning dengan pemanfaatan Facebook dan sebagai referensi untuk kajian masalah yang relevan. 2. Bagi siswa: menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, efektif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok dimensi tiga. 3. Bagi guru: sebagai bahan referensi atau masukan dalam menggunakan model Project-Based Learning dengan pemanfaatan Facebook ini agar pembelajaran matematika lebih efektif dan menyenangkan. 4. Bagi sekolah: memberikan sumbangan positif dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran matematika.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 2 WELAHAN EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI

2 14 144

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERORIENTASI SOFT SKILLS PADA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ANIMASI 2 DIMENSI

2 26 202

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL MMP BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFMATEMATIS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI DIMENSI TIGA

0 6 349

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL INQUIRY PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 STABAT TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 4 21

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI.

2 11 23

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X pada Materi Dimensi Tiga Berbantuan CD Pembelajaran.

0 0 1

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 2 9

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TIGA DIMENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA KELAS X

1 2 6