Materi dimensi tiga dalam penelitian ini adalah materi kelas X semester genap tahun pelajaran 20142015. Kompetensi dasar pada penelitian ini adalah
menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi ini terdiri atas tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir seperti pada penjelsan berikut.
1. Bagian awal terdiri dari halaman judul, halaman pengesahan, pernyataan,
motto dan persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, dan daftar
lampiran.
2. Bagian isi merupakan bagian pokok skripsi yang terdiri dari 5 bab, yaitu
pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil dan pembahasan,
serta penutup. 1 Bab 1 merupakan pendahuluan yang berisi gagasan pokok
yang terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujaun penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan. 2 Bab 2
terdiri dari tinjaun pustaka yang berisi landasan teori, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian. 3 Bab 3 terdiri dari metode penelitian yang berisi
desain penelitian, subjek penelitian, variabel penelitian, metode pengumpulan data, analisis instrumen penelitian, dan metode analisis data. 4 Bab 4 terdiri
dari hasil penelitian dan pembahasan yang berisi hasil analisis data dan pembahasannya yang disajikan dalam rangka menjawab permasalahan
penelitian. 5 Bab 5 terdiri dari penutup yang berisi simpulan dan saran.
3. Bagian akhir terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran. Lampiran-
lampiran tersebut meliputi: data awal, instrumen penelitian beserta perangkat pembelajaran, dokumentasi selama penelitian dikelas eksperimen maupun di
kelas kontrol, dan surat-surat yitu surat ijin penelitian, surat keterangan ijin penelitian dari dinas, surat keterangan penelelitian dari sekolah, dan surat
keputusan Dosen Pembimbing.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Belajar
Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh
seseorang. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi seseorang.
Oleh karena itu dengan menguasai konsep dasar tentang belajar, seseorang mampu memahami bahwa aktivitas belajar itu memegang peranan penting dalam
psikologis Anni, 2011: 82. Beberapa pengertian belajar menurut para ahli sebagaimana dikutip oleh Anni 2011: 82 diantaranya adalah sebagai berikut.
1 Gagne dan Berliner 1983: 252 menyatakan bahwa belajar
merupakan proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman.
2 Morgan et.al 1986: 140 menyatakan bahwa belajar
merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik atau pengalaman.
3 Slavin 1994: 152 menyatakan bahwa belajar merupakan
perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman.
4 Gagne 1997: 3 menyatakan bahwa belajar merupakan
perubahan kecakapan manusia yang berlangsung selama periode waktu tertentu dan perubahan perilaku tersebut tidak
berasal dari proses pertumbuhan.
Dari beberapa pendapat mengenai belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai
