2.1.6.7 Kelebihan Permainan
Pembelajaran matematika dengan permainan tentunya memiliki berbagai manfaat atau kelebihan, seperti yang disebutkan oleh Anonim
2013 sebagai berikut: 1 bermain mempengaruhi perkembagan fisik anak, dapat juga digunakan sebagai terapi; 2 bermain mempengaruhi
pengetahuan anak; 3 bermain mempengaruhi perkembangan kreatifitas anak; 4 bermain dapat mempengaruhi nilai moral anak; 5 bermain
dapat mempengaruhi tingkah laku sosial. Montessori, seorag tokoh pendidikan menekankan bahwa ketika
anak melakukan permainan, ia akan mempelajari dan menyerap segala sesuatu yang terjadi di lingkungan sekitar. Sementara itu, Jean Piaget
menyatakan bahwa terdapat beberapa intelektual anak yaitu: 1 usia 0-2 tahun disebut tahap masa sesnsorimotor; 2 usia 2-7 tahun adalah masa
pra-operasional; 3 usia 7-11 tahun disebut konkrit operasional; 4 usia 11-14 tahun adalah masa formal operasional. Hal tersebut dapat lebih
berkembang didukung dengan metode belajar menggunakan permainan.
2.1.7 Metode Group Resume
Group Resume adalah salah satu metode pembelajaran aktif yang membuat siswa aktif dalam pembelajaran melalui sebuah kegiatan me-
resume atau meringkas materi pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 membagi siswa
menjadi kelompok-kelompok kecil; 2 menjelaska kepada siswa bahwa kelas mereka dipenuhi oleh individu-individu yang penuh baat dan
pengalaman; 3 menyarankan kepada siswa bahwa salah satu cara untuk mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki kelas adalah
degan membuat resume kelompok; 4 membagikan kepada setiap kelompok kertas plano dan spidol untuk menuliskan resume.
Dalam pelaksanaan Group Resume dalam penelitian ini disesuaikan dengan pembelajaran matematika, bentuk resume yakni dapat
berupa mengisi tabel yang menganalisis suatu benda atau bangun sesuai materi.
2.1.8 Langkah-langkah Pembelajaran Matematika melalui PjBL Variasi
Group Resume dengan Media Permainan Berburu Harta Karun
Berdasarkan langkah-langkah Pembelajaran dengan Project Based Learning PjBL dan langkah pembelajaran dengan metode Group Resume
dan media Permainan berburu Harta Karun, maka langkah-langkah pembelajaran matematika dengan model PjBL Variasi Group Resume
dengan Media Permainan BuHaRun adalah sebagai berikut: 1.
Guru memulai pembelajaran dengan pertanyaan esensial dengan bantuan alat peraga berupa benda konkret
2. Siswa dikelompokkan dalam beberapa kelompok dengan setiap
kelompok beranggotakan 4-5 orang. 3.
Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan bantuan alat peraga berupa benda konkret.
4. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran dengan variasi group resume
dan media permainan berburu harta karun.
5. Siswa melakukan percobaan untuk menggeneralisasikan konsep.
6. Siswa menganalisis benda konkrit yang diberikan guru dalam
percobaan. 7.
Siswa saling bertukar pendapat dalam mebganalisis dan menjawab pertanyaan.
8. Siswa melakukan presentasi hasil percobaan dan analisis.
9. Siswa melakukan group resume setelah saling bertukar pendapat
dengan bimbingan siswa. 10.
Siswa bersama dengan guru merencanakan desain rencana proyek yang sesuai dengan materi dan tersirat dalam permainan berburu harta
karun. 11.
Siswa melakukan permainan berburu harta karun dalam kelompoknya dan membuat serta mengorganisisr pembuatan proyek.
12. Guru memantau siswa dalam memainkan permainan berburu harta
karun dan memantau penyelesaian proyek. 13.
Guru memberi penilaian terhadap hasil proyek siswa dengan rubric penilaian.
14. Guru memberi penguatan, simpulan, dan penegasan terhadap proyek
dan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 15.
Guru memberikan umpan balik dan refleksi serta merencanakan pembelajaean berikutnya.
2.1.9 Teori-teori Belajar yang Mendukung
Kategori