pelajaran; b keterampilan bertanya; c keterampilan memberi penguatan; d keterampilan mengadakan variasi; e keterampilan menjelaskan; f
keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil; g keterampilan mengelola kelas; h keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan; i keterampilan menutup pelajaran.
2.1.3.4 Aktivitas Siswa
Menurut Ratini 2011:63, aktivitas belajar adalah kegiatan yang dilakukan oleh siswa dalam rangka mencapai tujuan belajar. Aktivitas ini
mencakup kegiatan bertanya, menanggapi atau menjawab pertanyaan, diskusi, latihan soal, dan memperhatikan. Aktivitas setiap siswa memiliki
kekhasan dan sesuai dengan karakteristik masing-masing siswa. Oleh karena itu, dalam pembelajaran terdapat aktivitas siswa yang berbeda-beda
sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar masing-masing siswa untuk mencapai tujuan belajar yang telah ditetapkan.
Menurut Sardiman 2012:100 aktivitas belajar merupakan prinsip atau asas yang sangat penting dalam interaksi belajar mengajar. Aktivitas
yang dimaksudkan bukan hanya fisik tetapi juga mental. Kedua aktivitas saling berkaitan dalam kegiatan belajar. Aktivitas fisik mendorong siswa
aktif bergerak dengan anggota badan, membuat sesuatu, bermain ataupun bekerja sehingga tidak hanya duduk, mendengar, maupun melihat saja.
Siswa beraktivitas psikis kejiwaan apabila kemauan diarahkan secara aktif dalam pembelajaran untuk menperolehkan hasil yang optimal.
Aktivitas siswa tidak cukup hanya mendengarkan dan mencatat saja. Paul B. Diedrich dalam Sardiman 2012:101 membuat suatu daftar
yang berisi 177 macam kegiatan siswa yang antara lain dapat digolongkan sebagai berikut:
1. Visual activities, yang termasuk didalamnya yaitu, membaca,
memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain.
2. Oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi
saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi.
3. Listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian,
percakapan, diskusi, musik, pidato. 4.
Writing activities, seperti misalnya menulis cerita, karangan, laporan, angket, menyalin.
5. Drawing activities, misalnya: menggambar, membuat grafik, peta,
diagram. 6.
Motor activities, yang termasuk di dalamnya antara lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain,
berkebun, beternak. 7.
Mental activities, sebagai contoh misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan, mengambil
keputusan.
8. Emosional activites, seperti misalnya: menaruh minat, merasa bosan,
gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup. Rohani dalam Arisandi, 2013:3 menjelaskan bahwa belajar yang
berhasil mesti melalui berbagai macam aktivitas, baik aktivitas fisik maupun
psikis. Aktivitas
fisik adalah
kegiatan-kegiatan yang
menggunakan fisik atau anggota badan seseorang, misalnya membuat miniatur, mencatat, berbicara, dan mengerjakan sesuatu. Aktivitas fisik ini
dipengaruhi pula oleh aktivitas psikis yang dilakukan seseorang, misalnya berpikir dan mempertimbangkan suatu hal.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran adalah segala kegiatan yang dilakukan oleh
siswa selama pembelajaran baik secara fisik maupun psikis mental yang merupakan satu kesatuan dan tidak dapat terpisahkan untuk mencapai
tujuan belajar yang telah ditetapkan. Siswa melakukan aktivitas belajar agar dapat memperoleh pengalaman dan pengetahuan selama belajar dan
mengalami perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi bisa. Aktivitas siswa yang diamati dalam penelitian ini adalah
aktivitas yang mencakup visual, lisan, mendengarkan, menulis, menggambar,
metrik, mental, dan emosional. Adapun indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika
melalui model PjBL Variasi Group Resume dengan Media Permainan BuHaRun adalah sebagai berikut:
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran Visual activities
2. Menanggapi apersepsi sesuai dengan materi Mental activities
3. Memperhatikan penjelasan guru Visual and listen activities
4. Mampu melaksanakan pembelajaran mandiri dan kelompok dalam
pemahaman materi dengan permainan Berburu Harta Karun BuHaRun listen, writing, mental, oral activities
5. Mengajukan pertanyaan Oral activities
6. Menyelesaikan group resume dan proyek Motor activities
7. Menyampaikan hasil diskusi kelompok dalam Group Resume
Mental and oral activities
8. Menanggapi hasil diskusi dari kelompok lain
Mental and oral activities
9. Membuat simpulan dan refleksi terhadap hasil pembelajaran
Mental and oral activities
2.1.3.5 Iklim Pembelajaran
