lingkungan belajar; 3 sikap siswa dalam pembelajaran; 4 komunikasi antara guru dan siswa.
2.1.3.6 Kualitas Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran secara garis besar terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam rangka
mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan Hamdani, 2010:120.
Materi pembelajaran yang berkualitas menurut Depdiknas 2004:7 dapat dilihat dari beberapa aspek, yaitu 1 kesesuaiannya dengan tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang harus dikuasai siswa; 2 ada keseimbangan antara keluasan dan kedalaman materi dengan waktu yang
tersedia; 3 materi pembelajaran sistematis dan kontekstual; 4 dapat mengakomodasikan partisipasi aktif siswa dalam belajar; dan 5 dapat
menarik manfaat yang optimal dari perkembangan dan kemajuan bidang
ilmu, teknologi, dan seni.
Berdasar uraian di atas, materi pembelajaran adalah garis besar kompetisi yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor ditinjau
dari 1 kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, 2 keseimbangan antara materi dan waktu yang tersedia, 3 mengakomodasi partisipasi
aktif siswa secara optimal. Adapun Indikator kualitas Materi Pembelajaran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 penyusunan materi
pembelajaran dan 2 konten materi pembelajaran.
2.1.3.7 Kualitas Media Pembelajaran
Hamdani 2010: 243 mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan
instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran. Menurut Daryanto 2010: 148, media pembelajaran memiliki beberapa kegunaan,
yaitu:
1 Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan tenaga.
3 Menimbulkan gairah belajar.
4 Memberi rangsangan belajar bagi siswa dan memberikan persepsi
yang sama. Kualitas media pembelajaran berdasar Depdiknas 2004:7 yaitu
1 dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna; 2 mampu memfasilitasi proses interaksi antara siswa dan guru, siswa dengan siswa,
serta siswa dengan ahli; 3 dapat memperkaya pengalaman belajar siswa; dan 4 mampu mengubah suasana belajar sehingga siswa menjadi aktif
berdiskusi dan mencari informasi melalui berbagai sumber belajar yang ada.
Berdasar uraian di atas, kualitas media pembelajaran adalah kualitas sarana penyampaian materi pembelajaran yang diharapkan
mampu merangsang gairah siswa untuk pengalaman belajar. Indikator kualitas media pembelajaran dalam penelitian ini ialah
1 kesesuaian media dengan materi pembelajaran; 2 media menarik
perhatian siswa; 3 memfasilitasi interaksi guru dengan siswa; 4 memfasilitasi siswa dalam proses pembelajaran berbasis proyek
menghasilkan produk.
2.1.3.8 Hasil Belajar Siswa
Kategori