Keterangan : P : Perencanaan
R : Refleksi
O : Observasi RP
: Revisi Perencanaan T : Tindakan
Penelitian dilakukan secara kolaboratif antara guru dengan kolaborator untuk melakukan perbaikan dan peningkatan kualitas
pembelajaran matematika. Berikut merupakan penjelasan tahap-tahap penelitian tindakan kelas dalam penelitian ini.
3.4.1 Tahap Perencanaan Planning
Perencanaan meliputi seluruh aspek-aspek yang berkaitan dengan penelitian dan penyusun rancangan setiap siklus penelitian. Menurut
Suhardjono dalam Arikunto, 2009: 75 pada tahap perencanaan peneliti menentukan focus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus
untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrument pengamatan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan.
Tahap perencanaan terdiri dari kegiatan sebagai berikut: 1.
Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD muatan pembelajaran matematika.
2. Menentukan indicator, tujuan, dan materi pembelajaran sesuai SK dan
KD yang digunakan. 3.
Menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indicator dan materi pembelajaran serta scenario pembelajaran
matematika dengan model PjBL Variasi Group Resume dengan Media Permainan BuHaRun.
4. Menyiapkan alat peraga benda konkrit untuk menstimulus siswa yang
sesuai dengan materi pelajaran. 5.
Menyiapkan media permainan untuk pembelajaran matematika. 6.
Menyiapkan peralatan untuk group resume dan proyek 7.
Menyiapkan instrument evaluasi berupa tes tertulis 8.
Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, dan kualitas media
pembelajaran. 9.
Menyiapkan lembar catatan lapangan. 10.
Memberikan penegasan dan contoh soal pemecahan masalah
11.
Memberikan soal dan tugas serta proyek dalam bentuk permainan berburu harta karun
.
3.4.2 Tahap Pelaksanaan Acting
Menurut Arikunto 2008:18, tahap kedua dari penelitian tindakan kelas adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi
rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas. Guru harus ingat dan berusaha menaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi
harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat. Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini direncanakan
dalam 3 siklus, dengan 2 pertemuan di setiap siklusnya. Siklus pertama yaitu melaksanakan rencana pembelajaran yang telah disusun adalah KD.
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana dan 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus kemudin pada siklus kedua yaitu
melaksanakan perbaikan pembelajaran yang telah dibuat tentang KD 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris dan yang terakhir
siklus ketiga materi pada KD 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar.
3.4.3 Observasi Observing
