42 Suprijono 2010: 133 mengungkapkan bahwa langkah-langkah dalam Course
review horay adalah:
1 Guru menyampaikan kompetisi yang ingin dicapai.
2 Guru mendemonstrasikanmenyajikan materi yang dapat dilakukan dengan
menggunakan media pembelajaran sebagai perantara yang memudahkan penyampaian materi kepada siswa, baik menggunakan media audio, visual,
maupun audio visual. 3
Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya jawab. 4
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. 5
Untuk menguji pemahaman, setiap kelompok membuat kotak 91625 sesuai kebutuhan dan diisi angka sesuai dengan selera masing-masing kelompok.
6 Guru membaca soal secara acak dan kelompok menulis jawaban didalam
kotak yang nomernya disebutkan guru dan langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar
√ dan salah diisi tanda silang Χ. 7
Kelompok yang sudah mendapat tanda √ secara vertikal, horisontal, atau diagonal harus berteriak horay atau yel-yel lain.
8 Nilai siswa dihitung berdasarkan jawaban benar jumlah hore yang
diperoleh, kemudian penutup.
2.1.12 Penerapan Metode Course Review Horay pada Pembelajaran Materi
Pengelolaan Sumber Daya Alam
Langkah-langkah pelaksanaan metode course review horay telah dijelaskan diatas, sedangkan untuk langkah-langkah penerapan metode course
review horay pada pembelajaran materi pengelolaan sumber daya alam adalah :
43 1
Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran materi sumber daya alam yang telah tercantum dalam rencana pembelajaran yang telah disusun oleh
guru. 2
Guru melaksanakan apresepsi dengan bertanya jawab seputar materi pengelolaan sumber daya alam.
3 Guru melakukan pretest mengenai materi yang akan diajarkan.
4 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
5 Guru menjelaskan materi pengelolaan sumber daya alam menggunakan
media audio visual berupa video yang berkaitan dengan materi. 6
Guru meminta siswa secara berkelompok mempelajari materi pengelolaan sumber daya alam dalam waktu yang telah ditentukan. Kemudian guru
menjelaskan bahwa setelah siswa mempelajari materi tersebut siswa akan berkompetisi secara berkelompok untuk menjadi kelompok terbaik melalui
penerapan metode course review horay. 7
Guru menjelaskan bahwa kelompok terbaik dengan skor terbanyak akan mendapatkan hadiah dan kelompok dengan skor terendah akan
mendapatkan hukuman. 8
Setelah seluruh kelompok selesai mempelajari materi pelajaran, guru meminta setiap kelompok membuat 9 kotak dan diisi angka sesuai dengan
selera masing-masing kelompok. 9
Pada langkah ke enam guru telah menjelaskan bagaimana proses kompetisi melalui metode course review horay sehingga guru bisa langsung
memberikan pertanyaan seputar pengelolaan sumber daya alam.
44 10
Guru membaca soal secara acak dan kelompok menulis jawaban didalam kotak yang nomernya disebutkan guru dan langsung didiskusikan, kalau
benar diisi tanda benar √ dan salah diisi tanda silang Χ.
11 Kelompok yang sudah mendapat tanda √ secara vertikal, horisontal, atau
diagonal harus berteriak horay atau yel-yel lain.
√ √
√ √
√ √
√
Tabel 2.1 Kolom Course Review Horay 12
Nilai kelompok dihitung berdasarkan jawaban benar dan jumlah hore yang diperoleh.
13 Kelompok dengan skor tertingggi akan mendapatkan hadiah, sedangkan
kelompok dengan nilai terendah mendapat hukuman yang sebelumnya telah di terangkan oleh guru.
14 Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami siswa.
15 Guru melaksanakan evaluasi pembelajaran.
16 Guru menyimpulkan materi pembelajaran.
2.2 Kajian Empiris
Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini, di antaranya yaitu:
1 “Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk
Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V C SD Negeri Cangkol 2
