57 indikator pencapaian pada pertemuan kedua yaitu 1 menyebutkan macam-
macam sumber daya alam berdasarkan jenisnya; 2 menjelaskan cara pengelolaan sumber daya alam. Rangkaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama
direncanakan sebagai berikut:
2.5.1.1 Perencanaan
Kegiatan perencanaan pada siklus 1 dirancang berdasarkan observasi awal yang telah dilaksanakan. Kegiatan yang direncanakan pada siklus 1 sebagai
berikut: 1
Mengidentifikasi masalah pembelajaran. 2
Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan media audio visual dan metode
course review horay dalam pelaksanaan pembelajaran.
3 Menyiapkan video yang menggambarkan mengenai sumber daya alam,
jenis-jenis sumber daya alam, dan cara pengelolaannya. 4
Menyiapkan perangkat pembelajaran metode course review horay berupa soal mengenai materi sumber daya alam, jenis-jenis sumber daya alam, dan
cara pengelolaannya. 5
Menyiapkan instrumen observasi pembelajaran untuk mengetahui aktivitas belajar siswa alat penilaian kompetensi guru.
6 Menyusun instrumen penilaian berupa tes formatif.
7 Menyiapkan hadiah dan hukuman sebagai penguatan terhadap siswa.
58
2.5.1.2 Tindakan
Tindakan yang dilaksanakan pada siklus 1 didasarkan pada perencanaan yang telah disusun. Tindakan pada siklus 1 sebagai bertikut:
1 Guru melakukan apresepsi dengan tanya jawab seputar sumber daya alam
kepada siswa. 2
Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dirancang. 3
Peneliti bersama guru melakukan pengumpulan data, baik data kuantitatif maupun kualitatif. Data kuantitif diperoleh berdasarkan hasil belajar siswa
dalam mengerjakan soal tes formatif. Data kualitatif berasal dari lembar observasi yang telah dirancang oleh peneliti bersama guru untuk menilai
aktivitas belajar siswa dan penilaian performansi guru melalui APKG 1 dan 2 serta lembar pengamatan pelaksanaan metode.
2.5.1.3 Pengamatan
Kegiatan pengamatan dilaksanakan pada saat tindakan berlangsung dan setelah tindakan telah dilaksanakan. Kegiatan pengamatan akan dilaksanakan oleh
peneliti bersama guru meliputi: 1
Performansi guru dalam proses pembelajaran IPA pada materi pengelolaan sumber daya alam menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru APKG
dan lembar pengamatan pelaksanaan metode. 2
Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang meliputi: 1 keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas; 2 meningkatnya aktivitas
siswa untuk berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok.; 3 meningkatnya aktivitas siswa untuk berbicara, bertanya dan menjawab; 3
59 meningkatnya aktivitas siswa yang menunjukan kegembiraan ketika
mengikuti proses pembelajaran seperti tertawa , meneriakan yel-yel, dan bertepuk tangan; 4 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan guru; 5 meningkatnya aktivitas siswa dari awal sampai akhir proses pembelajaran.
3 Hasil belajar mengapresiasi pengelolaan sumber daya alam meliputi: 1
nilai rata-rata kelas; 2 banyaknya siswa yang tuntas belajar yakni skor yang dicapai siswa =63; 3 persentase tuntas belajar klasikal adalah 75.
2.5.1.4 Refleksi
