1. Home
  2. Teknik

Bagi Siswa Bagi Guru Bagi Sekolah Bagi Peneliti

11

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Tujuan umum dari penelitian ini adalah perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran IPA SD melalui perbaikan dan peningkatan profesional guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA menggunakan metode belajar yang inovatif.

1.3.2 Tujuan Khusus

Selain tujuan umum, penelitian juga memiliki tujuan khusus yang hendak dicapai diantaranya meningkatkan: 1 Performansi guru pada pembelajaran IPA materi pengelolaan sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri Sindangbarang 02. 2 Aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri Sindangbarang 02 Kabupaten Cilacap pada pembelajaran IPA materi pengelolaan sumber daya alam. 3 Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sindangbarang 02 Kabupaten Cilacap pada pembelajaran IPA materi pengelolaan sumber daya alam.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Bagi Siswa

1 Siswa menjadi lebih semangat dan tidak mudah jenuh dalam mengikuti pembelajaran. 2 Siswa akan lebih mudah memahami materi yang diajarkan. 3 Mengembangkan sikap kerja sama antar siswa. 4 Siswa lebih menyukai pelajaran IPA. 12 5 Meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pengelolaan sumber daya alam. 6 Meningkatkan hasil belajar para siswa pada materi pengelolaan sumber daya alam.

1.4.2 Bagi Guru

1 Memberikan pengetahuan pada guru mengenai metode course review horay. 2 Guru lebih tertarik untuk melaksanakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 3 Mendorong semangat guru untuk meningkatkan kinerjanya sebagai profesi. 4 Guru termotivasi untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kualitas kerja guru.

1.4.3 Bagi Sekolah

1 Memberikan ilmu pengetahuan baru yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah tersebut. 2 Meningkatnya kualitas guru dan siswa yang dapat meningkatkan kualitas sekolah karena hasil belajar siswa-siswinya meningkat.

1.4.4 Bagi Peneliti

1 Menambah wawasan peneliti mengenai penerapan metode course review horay dalam pembelajaran IPA materi pengelolaan sumber daya alam. 2 Mengetahui tingkat keberhasilan penerapan metode course review horay pada materi pengelolaan sumber daya alam dalam meningkatkan performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sindangbarang 02 Kabupaten Cilacap. 13

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

Kajian teori merupakan teori-teori dasar yang berkaitan dengan penelitian yang dilaksanakan. Teori yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan teori para ahli dalam bidangnya, yang diperoleh peneliti melalui berbagai sumber. Teori yang dijadikan acuan penelitian meliputi teori belajar, mengajar, dan pembelajaran, performansi guru, aktivitas siswa, hasil belajar, karakteristik siswa SD, hakikat pembelajaran IPA di SD, materi pengelolaan sumber daya alam, media audio visual, metode pembelajaran, cooperative learning, course review horay, penerapan course review horay pada pembelajaran IPA materi pengelolaan sumber daya alam. Teori-teori tersebut akan dijelaskan dengan menyertakan tokoh ahli sebagai pencetus teori dalam sumber yang diperoleh peneliti.

2.1.1 Belajar, Mengajar, dan Pembelajaran

Belajar, mengajar, dan pembelajaran merupakan proses penting dalam pencapaian tujuan pendidikan. Ketiga hal tersebut saling berkaitan dan berkesinambungan. Perwujudan pendidikan secara nyata dapat dilaksanakan melalui pelaksanaan belajar, mengajar dan pembelajaran. Untuk mengetahui bagaimana keterkaitan antara ketiga hal tersebut, maka pembahasan mengenai belajar, mengajar, dan pembelajaran perlu dipahami secara baik dan bertahap.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TERLANGU 02 BREBES

1 10 195

MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR IPS KELAS IV TENTANG SUMBER DAYA ALAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN OTENTIK Meningkatkan Hasil Dan Aktivitas Belajar IPS Kelas IV Tentang Sumber Daya Alam Melalui Metode Pembelajaran Otentik Di Sekolah Dasar N

0 1 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Melalui Strategi Pembelajaran Course Review Horay (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 1

0 1 17

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Melalui Strategi Pembelajaran Course Review Horay (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 1

0 1 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAMMELALUI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kemiri, Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kemiri, Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 5

NASKAH PUBLIKASI Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kemiri, Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 13

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE COURSE REVIEW HORAY Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Course Review Hoeay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri O1 Dawung Kecamat

0 0 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA Upaya Meninbgkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Blimbing 03 Kecamatan Gatak Kabu

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY:PTK di Kelas IV SDN Sumberjaya 1 Kec. Sumur Kab. Pandeglang.

0 2 37