35
2.1.9.3.1 Kesesuaian metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan alat untuk mencapai tujuan, maka tujuan itu harus diketahui dan dirumuskan dengan jelas sebelum menentukan atau
memilih metode pembelajaran. Misalnya tujuan pembelajaran berkaitan dengan kognitif siswa maka metode pembelajaran yang digunakan harus berbeda denga
tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan psikomotorik.
2.1.9.3.2 Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi pembelajaran
Penggunaan metode pembelajaran akan medukung proses penyampaian materi pembelajaran. Maka dari itu metode yang digunakan harus disesuaikan
dengan materi apa yang akan disampaikan, supaya materi pelajaran dapat diterima siswa dengan baik.
2.1.9.3.3 Kesesuaian metode pembelajaran dengan kemapuan guru
Pelaksanaan metode memilki langkah-langkah yang berbeda antara satu metode dengan metode lainnya. Oleh sebab itu guru perlu menguasai secara baik
metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Penggunaan metode disesuaikan juga dengan kemampuan yang dimilki guru tersebut karena guru juga
memilki keterbatasan masing-masing.
2.1.9.3.4 Kesesuaian metode pembelajaran dengan kondisi siswa
Kondisi siswa berkaitan dengan usia, latar belakang kehidupan, keadaan tubuh, atau tingkat kemampuan berfikirnya. Siswa dengan kemampuan berfikir
tinggi akan lebih siap untuk mengikuti pembelajaran dengan model apapun dibandingkan dengan siswa yang memilki kemampuan rendah, maka pilihan
36 metode yang digunakan harus diperhatikan. Kondisi pembelajaran secara klasikal,
kelompok atau individupun metode yang digunakan akan berbeda.
2.1.9.3.5 Kesesuaian metode pembelajaran dengan fasilitas yang tersedia.
Fasilitas sekolah satu sama lain berbeda-beda, ada yang lengkap dan ada yang terbatas. Sarana prasarana sering dibutuhkan untuk menunjang penggunaan
metode, maka dari itu penggunaan metode harus memperhatikan keadaan fasilitas sekolah.
2.1.9.3.6 Kesesuaian metode pembelajaran dengan situasi kondisi belajar
