1. Home
  2. Teknik

Uji Normalitas Data Hasil Penelitian Uji Homogenitas Data Hasil Penelitian

66

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian dalam bab ini adalah uraian hasil penelitian di SMK Negeri 9 Semarang pada kelas eksperimen yaitu kelas X PM 1 dan kelas kontrol yaitu kelas X PM 3. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2013 sampai dengan 16 Mei 2013 diperoleh data hasil penelitian yaitu nilai tes kemampuan pemecahan masalah pada materi program linear. Tes kemampuan pemecahan masalah materi program linear menggunakan 4 soal uraian. Analisis deskriptif hasil tes kemampuan pemecahan masalah materi program linear ditunjukkan pada tabel 4.1 berikut. Tabel 4.1 Analisis Deskriptif Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas N Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-Rata Eksperimen 32 94 47 76,25 Kontrol 32 93 46 71,44

4.1.1 Analisis Data Hasil Penelitian

4.1.1.1 Uji Normalitas Data Hasil Penelitian

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui data hasil penelitian pada kelas sampel berdistribusi normal atau tidak. Hasil uji normalitas akan berpengaruh pada penentuan statistik yang digunakan, statistik parametris atau non parametris. Dalam penelitian ini uji normalitas dianalisis dengan .menggunakan Microsoft excel dan diuji menggunakan rumus Chi Kuadrat. Hipotesis yang diuji yaitu : data sampel berdistribusi normal dan : data sampel tidak berdistribusi normal. Kriteria yang digunakan adalah terima apabila . Berdasarkan perhitungan dan analisis data pada bagian 3.8.2.1 diperoleh hasil sebagaimana terlihat pada Tabel 4.2 berikut. Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Penelitian Kelas Keterangan Eksperimen X PM1 Berdistribusi normal Kontrol X PM3 Berdistribusi normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data hasil penelitian pada kelas eksperimen diperoleh dan dengan taraf signifikan 5 dan . Dengan demikian sehingga data berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas kelas eksperimen ini dapat dilihat pada Lampiran 35. Hasil perhitungan uji normalitas kelas kontrol diperoleh dan dengan taraf signiikan 5 dan . Dengan demikian sehingga data berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas kelas kontrol ini dapat dilihat pada Lampiran 36.

4.1.1.2 Uji Homogenitas Data Hasil Penelitian

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui data hasil penelitian pada kelompok sampel mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kelompok sampel memiliki varians yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen. Dalam penelitian ini uji homogenitas data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji F. Hipotesis yang diuji yaitu tidak terdapat perbedaan varians antara kedua sampel dan terdapat perbedaan varians antara kedua sampel. Kriteria pengujiannya adalah terima apabila . Berdasarkan perhitungan dan analisis data pada bagian 3.8.8.2 diperoleh hasil terlihat pada Tabel 4.3 berikut. Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Penelitian Kelas Banyak peserta Rata-rata Varians Keterangan Eksperimen 32 Homogen Kontrol 32 Berdasarkan hasil perhitungan uji homogenitas diperoleh dan dengan taraf signifikan 5, dk pembilang , dk penyebut . Karena maka terima artinya tidak terdapat perbedaan varians antara kedua kelompok sampel atau dengan kata lain kedua sampel tersebut homogen. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 37.

4.1.1.3 Uji Hipotesis I Uji Proporsi Pihak Kanan

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERNUANSA ETNOMATEMATIKA PADA MATERI SEGIEMPAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK

3 24 356

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP KELAS VII

5 32 384

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA

1 34 419

KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENILAIAN SERUPA PISA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII SMP MATERI SEGIEMPAT

1 13 331

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGIEMPAT

0 46 479

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBASIS INKUIRI PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP PADA MATERI SEGIEMPAT

14 78 221

KEEFEKTIFAN MODELRESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN

6 26 297

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII

0 23 409

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI TRIGONOMETRI.

2 10 301

Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan Project Based Learning pada Materi Program Linear Untuk Siswa Kelas X SMK.

1 5 326