tambahan jika diperlukan oleh guru.
f. Siswa mencatat semua informasi
tersebut dalam bentuk daftar dalam secarik kertas.
Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar a.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 orang, kemudian siswa menempatkan diri dalam kelompok.
b. Guru membagikan semua alat dan
bahan untuk mendukung Gallery Walk kepada setiap kelompok, seperti kertas
spidol, lem dan lain-lain.. Semua kelompok mendapat alat dan bahan
yang sama. c.
Guru membagikan LKS tentang cara memecahkan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang, jajargenjang dan belah
ketupat LKS-04 serta kartu masalah berisi soal-soal pemecahan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang,
jajargenjang dan belah ketupat yang
berbeda untuk setiap kelompok KM- 04 yang sudah disiapkan sebelumnya
serta memberikan arahan pengisian LKS.
d. Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang ada dalam LKS dan kartu masalah.
Fase 3 : Membimbing memecahkan masalah
a. Guru membimbing kelompok dalam
memecahkan masalah yang terdapat dalam LKS melalui tanya jawab.
b. Guru membantu kelompok yang merasa
kesulitan dalam memecahkan masalah dalam LKS.
c. Kelompok yang telah selesai menjawab
Elaborasi
Mandiri
Eksplorasi
Disiplin
Eksplorasi
Disiplin
Eksplorasi
Elaborasi
Kerja keras Komunikatif
Tanggung jawab
Eksplorasi
Kerja keras
Eksplorasi
Kerja keras
Elaborasi
Kerja keras
serangkaian pertanyaan pada LKS tentang
konsep belah
ketupat, kemudian
langsung berdiskusi
mengerjakan soal yang terdapat dalam kartu masalah.
d. Guru berkeliling memantau kinerja
masing-masing kelompok
dan membimbing strategi penyelesaian soal
pemecahan masalah yang ada pada kartu masalah.
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Setiap
kelompok menuliskan
penyelesaian masalah dari kartu masalah kelompok mereka dengan jelas
dan menarik dalam selembar kertas yang telah diberikan oleh guru.
b. Guru memerintahkan setiap kelompok
