menjadi dua bagian sama besar?” ya “Jadi, dapat kita simpulkan sifat-sifat
dari jajargenjang adalah ….” a
Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.
b Sisi-sisi yang berhadapan sejajar.
c Sudut-sudut yang berhadapan
sama besar. d
Jumlah sudut yang berdekatan adalah 180
o
e Diagonal-diagonalnya
saling membagi sama panjang.
f Diagonalnya membagi daerah
jajargenjang menjadi dua bagian sama besar.
j.
Siswa mencatat semua informasi dari guru dalam bentuk daftar dalam
secarik kertas.
Mandiri
60 menit
Inti Fase 1 : Mengorientasi siswa pada masalah
a. Siswa diminta menyebutkan benda-benda
di sekitar yang berbentuk jajargenjang dan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
keliling dan luas jajargenjang.
b. Siswa yang mampu menyelesaikan
permasalahan tersebut
diminta menjelaskannya.
c. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya dan menanggapi d.
Siswa mendapatkan penguatan dari guru agar aktif dalam pembelajaran dan bagi
siswa lain yang belum aktif dapat termotivasi untuk lebih aktif.
e. Siswa diberikan umpan balik dan
informasi tambahan jika diperlukan oleh guru.
f. Siswa mencatat semua informasi
tersebut dalam bentuk daftar dalam secarik kertas.
Eksplorasi Kreatif
Eksplorasi
Kreatif Komunikatif
Eksplorasi
Demokratis Konfirmasi
Konfirmasi
Elaborasi
Mandiri
Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar a.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 orang, kemudian siswa menempatkan diri dalam kelompok.
b. Guru membagikan semua alat dan
bahan untuk mendukung Gallery Walk kepada setiap kelompok, seperti kertas
spidol, lem dan lain-lain.. Semua kelompok mendapat alat dan bahan
yang sama. c.
Guru membagikan LKS tentang keliling dan luas jajargenjang LKS-02
serta kartu masalah berisi soal-soal pemecahan masalah tentang keliling
dan luas jajargenjang yang berbeda untuk setiap kelompok KM-02 yang
sudah disiapkan sebelumnya serta memberikan arahan pengisian LKS.
d. Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang ada dalam LKS dan kartu masalah.
Fase 3 : Membimbing memecahkan masalah a.
Guru membimbing kelompok dalam memecahkan masalah yang terdapat dalam
LKS melalui tanya jawab. b.
Guru membantu kelompok yang merasa kesulitan dalam memecahkan masalah
dalam LKS.
c. Kelompok yang telah selesai menjawab
serangkaian pertanyaan pada LKS tentang konsep jajargenjang, kemudian
langsung berdiskusi mengerjakan soal yang terdapat dalam kartu masalah.
d. Guru berkeliling memantau kinerja
masing-masing kelompok
dan membimbing strategi penyelesaian soal
Eksplorasi
Disiplin
Eksplorasi
Disiplin
Eksplorasi
Elaborasi
Kerja keras Komunikatif
Tanggung jawab
Eksplorasi
Kerja keras
Eksplorasi
Kerja keras
Elaborasi
Kerja keras Komunikatif
Tanggung jawab Kerja keras
pemecahan masalah yang ada pada kartu masalah.
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Setiap
