“Jadi, dapat kita simpulkan sifat-sifat dari belah ketupat adalah ….”
a Semua sisinya sama panjang.
b Kedua diagonal merupakan sumbu
simetri. c
Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang dan saling
berpotongan tegak lurus. d
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan dibagi dua sama besar
oleh diagonal-diagonalnya.
k. Siswa mencatat semua informasi dari
guru dalam bentuk daftar dalam secarik kertas.
Mandiri
60 menit
Inti Fase 1 : Mengorientasi siswa pada masalah
a. Siswa diminta menyebutkan benda-benda
di sekitar yang berbentuk persegi panjang dan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling dan luas belah ketupat.
b. Siswa yang mampu menyelesaikan
permasalahan tersebut
diminta menjelaskannya.
c. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya dan menanggapi d.
Siswa mendapatkan penguatan dari guru agar aktif dalam pembelajaran dan bagi
siswa lain yang belum aktif dapat termotivasi untuk lebih aktif.
e. Siswa diberikan umpan balik dan
informasi tambahan jika diperlukan oleh guru.
f. Siswa mencatat semua informasi
tersebut dalam bentuk daftar dalam secarik kertas.
Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar a.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, masing-masing kelompok
Eksplorasi Kreatif
Eksplorasi
Kreatif Komunikatif
Eksplorasi
Demokratis Konfirmasi
Konfirmasi
Elaborasi
Mandiri
Eksplorasi
Disiplin
terdiri dari 4-5 orang, kemudian siswa menempatkan diri dalam kelompok.
b. Guru membagikan semua alat dan
bahan untuk mendukung Gallery Walk kepada setiap kelompok, seperti kertas
spidol, lem dan lain-lain.. Semua kelompok mendapat alat dan bahan
yang sama. c.
Guru membagikan LKS tentang keliling dan luas belah ketupat LKS-03 serta
kartu
masalah berisi
soal-soal pemecahan masalah tentang keliling dan
luas belah ketupat yang berbeda untuk setiap kelompok KM-03 yang sudah
disiapkan sebelumnya serta memberikan arahan pengisian LKS.
d. Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang ada dalam LKS dan kartu masalah.
Fase 3 : Membimbing memecahkan masalah a.
Guru membimbing kelompok dalam memecahkan masalah yang terdapat dalam
LKS melalui tanya jawab. b.
Guru membantu kelompok yang merasa kesulitan dalam memecahkan masalah
dalam LKS.
c. Kelompok yang telah selesai menjawab
