1. Home
  2. Lainnya

Data Posttest Kelas Eksperimen

61 97,233; dan median sebesar 97,868. Di bawah ini ditunjukkan diagram batang data unjuk kerja kelas eksperimen. Gambar 8. Diagram Batang Unjuk Kerja Kelas Eksperimen

4. Indeks Gain

Indeks gain merupakan selisih antara nilai post test dengan nilai pre test. Indeks gain ditujukan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Indeks gain dihitung secara kumulatif untuk satu kelas. Secara rinci hasil perhitungan indeks gain dilampirkan pada lampiran 5. Berikut hasil perhitungan rata-rata gain dari masing-masing kelas secara sederhana ditunjukkan pada tabel 18 berikut : Tabel 18. Rata-rata N Gain Kelas Sumber Data N gain Keputusan Kelas kontrol konvensional 0,15 Hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi Kelas eksperimen Jigsaw 0,5 Sumber : Data penelitian 2014, diolah Dari tabel diatas diketahui indeks gain kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi daripada F re k u e n si Nilai 62 gain kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Dengan demukian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi dibanding menggunakan metode konvensional pada siswa kelas X SMK N 1 Pundong tahun ajaran 20132014.

B. Pengujian Persyaratan Analisis

Uji persyaratan analsis bertujuan untuk memilih jenis teknik pengujian hipotesis, yaitu memakai teknik statistik parametris atau teknik statistik nonparametris. Statistik parametris memerlukan terpenuhinya beberapa asumsi. Asumsi yaitu data yang akan dianalisis harus berdistribusi normal dan data dari dua kelompok atau lebih yang diuji harus homogen.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan dengan bantuan software Microsoft Office Excel. Perhitungan normalitas data secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 6. Secara sederhana hasil uji normalitas ditunjukkan pada tabel 19 berikut : Tabel 19. Uji Normalitas Data Jumlah sampel X h 2 hitung X t 2 Tabel sig.5 Keputusan 0,05 Nilai pretest Kontrol 30 siswa 6.052 11.070 Normal Nilai pretest Eksperimen 32 siswa 8.2442 12.592 Normal Nilai posttest Kontrol 30 siswa 10.7772 11.070 Normal Nilai posttest Eksperimen 32 siswa 5.289 11.070 Normal Nilai Unjuk Kerja Kelas Kontrol 30 siswa 5.663 11.070 Normal Nilai Unjuk Kerja Kelas Eksperimen 32 siswa 4.00935 9.488 Normal Sumber : Data penelitian 2014, diolah

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PRATATA DASAR DI SMK NEGERI 6 SEMARANG

0 22 211

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR DASAR KELAS X SMK IMMANUEL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 3 20

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X SMK PUTRA ANDA BINJAI.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN.

0 4 256

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KELISTRIKAN DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 12 201

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR

1 8 13

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video Di SMKN 1 Tanjung Raya

1 1 6