Uji t Independent Sample Test

56 Berdasarkan distribusi frekuensi nilai pretest kelas kontrol diatas, setelah dilakukan analisis sesuai lampiran 4. dapat diketahui nilai tertinggi yaitu 75 dan nilai terendah yaitu 30. Nilai mean sebesar 53,5; nilai modus sebesar 50,59; dan median sebesar 52,05. Di bawah ini ditunjukkan diagram batang data pretest kelas kontrol. Gambar 3. Diagram Batang Pretest Kelas Kontrol

b. Data Pretest kelas Eksperimen

Distribusi frekuensi nilai pretest kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 13 berikut : Tabel 13. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen No Nilai Frekuensi 1 30 - 37 5 2 38 - 45 6 3 46 - 53 3 4 54 - 61 6 5 62 - 69 7 6 70 - 77 4 Jumlah 32 Sumber : Data penelitian 2014, diolah Berdasarkan distribusi frekuensi nilai pretest kelas eksperimen diatas, setelah dilakukan analisis sesuai lampiran 4. dapat diketahui nilai tertinggi yaitu 80 dan nilai terendah yaitu 30. Nilai mean sebesar 49,27; nilai modus sebesar F re k u e n si 57 63,5; dan median sebesar 71,79. Di bawah ini ditunjukkan diagram batang data pretest kelas eksperimen. Gambar 4. Diagram Batang Pretest Kelas Eksperimen

2. Data Posttest

Data posttest diperoleh melalui tes yang di berikan setelah diterapkan model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Tes yang dilakukan yaitu tes tertulis dengan soal pilihan ganda berjumlah 21 soal.

a. Data Posttest Kelas Kontrol

Distribusi frekuensi nilai posttest kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 14 berikut : Tabel 14. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol No Nilai Frekuensi 1 35 – 42 3 2 43 – 50 4 3 51 – 58 1 4 59 – 66 10 5 67 – 74 5 6 75 – 82 7 Jumlah 30 Sumber : Data penelitian 2014, diolah F re k u e n si Nilai 58 Berdasarkan distribusi frekuensi nilai posttest kelas kontrol diatas, setelah dilakukan analisis sesuai lampiran 4. dapat diketahui nilai tertinggi yaitu 92 dan nilai terendah yaitu 36. Nilai mean sebesar 62,767; nilai modus sebesar 63,643; dan median sebesar 65,7. Di bawah ini ditunjukkan diagram batang data posttest kelas kontrol. Gambar 5. Diagram Batang Posttest Kelas Kontrol 2 4 6 8 10 12 35 – 42 43 – 50 51 – 58 59 – 66 67 – 74 75 – 82 Diagram Batang Posttest Kelas Kontrol Nilai Gambar 5. Diagram Batang Posttest Kelas Kontrol

b. Data Posttest Kelas Eksperimen

Distribusi frekuensi nilai posttest kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 15 berikut : Tabel 15. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen No Nilai Frekuensi 1 55 - 61 2 2 62 - 68 1 3 69 - 75 10 4 76 - 82 11 5 83 - 89 7 6 93 - 96 1 Jumlah 32 Sumber : Data penelitian 2014, diolah Berdasarkan distribusi frekuensi nilai posttest kelas eksperimen diatas, setelah dilakukan analisis sesuai lampiran 4. dapat diketahui nilai tertinggi yaitu F re k u e n si

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PRATATA DASAR DI SMK NEGERI 6 SEMARANG

0 22 211

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR DASAR KELAS X SMK IMMANUEL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 3 20

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X SMK PUTRA ANDA BINJAI.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN.

0 4 256

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KELISTRIKAN DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 12 201

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR

1 8 13

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video Di SMKN 1 Tanjung Raya

1 1 6