63 Hasil perhitungan chi kuadrat hitung X
h 2
seluruhnya kurang dari chi kuadrat tabel X
t 2
dengan taraf signifikansi 5. Dengan demikian seluruh data normal.
2. Uji Homogenitas
Uji homogenitas menggunakan rumus uji Harley. Uji Harley dilakukan dengan bantuan software Microsoft Office Excel. Perhitungan homogenitas data
secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 6. Secara sederhana hasil uji homogenitas ditunjukkan pada tabel 20 berikut :
Tebel 20. Uji Homogenitas
Data Nilai
Varians S
2
Nilai Fhitung
Nilai Ftabel
sig.5 Keputusan
Nilai pretest Kontrol
115.556 1.56513
1.85 Homogen
Nilai pretest Eksperimen
180.859
Nilai posttest Kontrol
165.806 0.36738
1.85 Homogen
Nilai posttest Eksperimen
60.9131
Nilai Unjuk Kerja Kontrol
40.96 0.05455
1.85 Homogen
Nilai Unjuk Kerja Eksperimen
2.23438
Sumber : Data penelitian 2014, diolah
Hasil perhitungan uji Harlay seluruh data Fhitung kurang dari Ftabel dengan taraf signifikansi 5. Dengan demikian seluruh data Homogen.
C. Pengujian Hipotesis
Setelah melakukan uji normalitas dan homogenitas, diketahui bahwa data hasil belajar kedua kelas berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan uji
hipotesis menggunakan t test. “t” test yang dilakukan bertujuan untuk mengatahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar dasar
– dasar kelistrikan pokok bahasan menerapkan hukum-hukum rangkaian arus searah yang diajarkan menggunakan
model pembelajaran konvensional dan menggunakan model pembelajaran
64 kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas X siswa di SMK N 1 Pundong tahun
ajaran 20132014.
1. Uji t Paired Sample Test
Hasil uji uji t paired sample test secara rinci dilampirkan pada lampiran 7. Secara sederhana hasil uji t paired sample test menggunakan software Microsoft
Office Excel secara sederhana ditunjukkan pada tabel 21 berikut :
Tabel 21. Uji t Paired Sample Test
Sumber Data Sd
t
hitung
t
tabel
sig.5 Keputusan
Kelas Kontrol 13.988
3.1978 2,042
Ada peningkatan
hasil belajar
dasar-dasar kelistrikan
Kelas Eksperimen
16.221 8.119
2,037 Ada
peningkatan hasil
belajar dasar-dasar
kelistrikan
Sumber : Data penelitian 2014, diolah
Dari data diatas diketahui pada kelas kontrol dan kelas eksperimen t
hitung
t
tabel
, maka terdapat peningkatan antara pretest dengan posttest baik pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional maupun
kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas X siswa di SMK N 1 Pundong tahun ajaran 20132014.
2. Uji t Independent Sample Test
Hasil uji uji t paired sample test secara rinci dilampirkan pada lampiran 7. Secara sederhana hasil uji t independent sample test menggunakan software
Microsoft Office Excel secara sederhana ditunjukkan pada tabel 22 berikut :
