1. Home
  2. Lainnya

Separated Varians Polled Varians

46

b. Polled Varians

Sugiyono, 2007: 138 Keterangan : t = Harga t hitung = Rata-rata sampel 1 = Rata-rata sampel 2 n 1 = Jumlah sampel 1 n 2 = Jumlah sampel 2 S 1 2 = Standar varians pada sampel n 1 S 2 2 = Standar varians pada sampel n 2 Beberapa petunjuk yang digunakan sebagai dasar terhadap pemilihan rumus t-test, yaitu: 1 Bila anggota sampel dan varians homogen σ 1 2 = σ 2 2 , maka dapat digunakan rumus t-test, baik Separated maupun Polled varians, untuk mengetahui t tabel digunakan dk yang besarnya dk = n 1 + n 2 -2. 2 Bila anggota sampel dan varians homogen σ 1 2 = σ 2 2 , maka dapat digunakan rumus t-test Polled varians, untuk mengetahui t tabel digunakan dk yang besarnya dk = n 1 + n 2 -2. 47 3 Bila anggota sampel , varians tidak homogen σ 1 2 ≠ σ 2 2 , maka dapat digunakan rumus t-test, baik Separated maupun Polled varians, untuk mengetahui t tabel digunakan dk yang besarnya dk = n 2 – 1 bukan dk = n 1 + n 2 -2. 4 Bila anggota sampel , varians tidak homogen σ 1 2 ≠ σ 2 2 , maka dapat digunakan rumus t-test Separated varians, untuk mengetahui t tabel dihitung dari selisih harga t tabel dengan dk = n 1 – 1 dan dk = n 2 – 1, dibagi dua kemudian ditambah dengan t terkecil.

K. Pengambilan Data Uji Coba Instrumen

Sebelum peneliti melakukan pengambilan data ke SMK N 1 Seyegan, maka instrumen dilakukan validasi ke dosen validator untuk diteliti. Setelah instrumen dilakukan validasi ke dosen ahli materi, peneliti mengujicobakan instrumen kepada kelompok kelas yang sebelumnya sudah pernah diajarkan materi teori las oxy-acetylene. Kelompok kelas yang dimaksud adalah kelas XI TFL 2. Pengambilan data ujicoba instrumen pada siswa kelas XI TFL 2 digunakan untuk perhitungan analisis item dengan perhitungan taraf kesukaran, daya beda dan distraktor. Peneliti mengambil 18 siswa untuk dijadikan sampel pengolahan data. Siswa diberi lembaran dan disuruh menjawab soal instrumen yang sebelumnya telah divalidasi oleh dosen validator yang bersangkutan. Kemudian hasil jawaban soal instrumen dikumpulkan dan diolah datanya dengan analisis butir instrumen. 48 Analisis taraf kesukaran, daya beda dan distraktor dapat diolah menjadi satu yang disebut analisis item. Analisis item digunakan untuk menyeleksi butir-butir soal yang akan dipakai untuk pengambilan data penelitian. Analisis item dapat dilihat pada Lampiran .

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA

0 5 73

EVALUASI PROSES MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK JURUSAN TEKNIK FABRIKASI LOGAM DI SMK N 1 SEYEGAN.

2 40 196

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEORI DASAR PENGELASAN OXY ACETYLENE DENGAN METODE CERAMAH MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL DI KELAS X SMK N 1 SEDAYU.

0 2 174

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 5 173

PENGARUH VIDEO TUTORIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK LAS OXY ACETYLENE SISWA KELAS X di SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 147

Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

0 1 148

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS XI JURUSAN FABRIKASI LOGAM DI SMKN 1 SEYEGAN.

0 0 98

PENGGARUH PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT TERHADAP PRESTASI BELAJAR KERJA BANGKU PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK FABRIKASI LOGAM DI SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

1 1 240

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN MEMBACA GAMBAR SKETSA DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 3 222

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 SEYEGAN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD.

1 4 130