110 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
Tugas Proyek
1. Buatlah deskripsi singkat melalui diskusi tentang teknik yang dilakukan oleh para siswa Buddha Gotama dalam melestarikan
ajaran-Nya sebelum dibukukan. 2. Buatlah matrik seperti di bawah ini dan isilah kolom-kolom yang
merupakan inti dari Sanghayana I sampai VI.
URAIAN SANGHAYANA
I II
III IV
V VI
Tempat kejadian
Pemimpin Sanghayana
Peserta yang hadir
Tujuan Sanghayana
Waktu pelaksanaan
Tahun kejadian Ajaklah peserta didik melakukan refleksi dengan membaca teks
berikut.
Releksi
Kitab suci agama Buddha disebut Tripitaka tiga keranjang jika dihitung jumlah bukunya berjumlah 43. Tidak semua kitab dimiliki
oleh umat budha. Seyogyanya umat Buddha memiliki beberapa kitab penting seperti Dhammapada.
Bagaimana kamu meletakkan kitab suci seandainya kamu memilikinya? perlukah diberi sampul secara istimewa?
111
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Ayo diskusikan dengan teman-temanmu tentang materi di atas
1. Uraikan isi Kitab Suci Tripitaka? 2. Jelaskan manfaat mempelajari Kitab Suci Tripitaka?
3. Sudahkah kamu menjalankan ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari?
4. Bacalah satu bait ayat suci dalam kitab Dhammapada, dan cobalah resapi serta renungkan atau diskusikan dengan teman-temanmu
G. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan
tentang Tripitaka guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
H. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Tripitaka. Guru akan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu misalnya: pada saat jam belajar, apabila
masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
I. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks pelajaran kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang
tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, maupun melalui
telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
112 Buku Guru Kelas VII SMP
Jumlah Jam Pelajaran V : 9 JP = 3x Pertemuan 9 x 40’
A. Kompetensi Inti KI
B. Kompetensi Dasar KD
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Mengidentiikasi tempat-tempat ibadah agama Buddha
2.
Mendeskripsikan fungsi dan makna tempat ibadah agama Buddha
3.
Menjelaskan pentingnya pergi ke tempat ibadah agama Buddha
Bab V
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
3.2. Mengidentiikasikan kitab suci, tempat ibadah, dan lambang-lambang sebagai identitas agama Buddha
4.2. Membuat lambang-lambang sebagai identitas agama Buddha
Tempat Ibadah Agama Buddha
