62 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
F. Proses Pembelajaran
Langkah Pembelajaran umum 1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran.
2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang mendorong peserta didik mampu memahami materi
pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan
Budi Pekerti yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain
yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.
4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu:
a membimbing dan memfasilitasi pembelajaran b mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat
sejarah dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan
memungkinkan di sekolah.
Materi dan Proses Pembelajaran 1. Pada Bab 1 guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan
membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan tujuh minggu setelah mencapai penerangan sempurna. Agar peserta didik
mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, seyogyanya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan
dokumentasi audiovisual ilm yang relevan.
2. Membagi peserta didik dalam kelompok jika memungkinkan untuk melakukan pengamatan gambar yang tersedia pada buku
siwa atau sumber lain yang relevan. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan
emosional antara guru dan peserta didik, bagaimana guru dapat mengenal peserta didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya
mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap materi
Sebelum materi ini disampaikan, guru mengajak peserta didik untuk melakukan hening sejenak dengan melakukan meditasi 3-5
menit.
63
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat
isu aktual sebagai apersepsi. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
Pertemuan ke-1 sampai ke-3 membahas Minggu Pertama dan Minggu Kedua Pasca penerangan Sempurna Buddha Gotama.
1. Minggu pertama 1. Kegiatan Pendahuluan
Pada pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain: a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan. b. Guru menyampaikan topik tentang “Minggu Pertama dan
Minggu Kedua Setelah Mencapai Kebuddhaan”. c. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah, yaitu:
a. Mengamati
, guru mengajak peserta didik mengamati gambar pada buku siswa, kemudian menyampaikan tanggapan,
dilanjutkan membaca materi tentang Minggu Pertama dan Minggu Kedua Setelah Buddha Mencapai Penerangan
Sempurna.
b. Menanya
, guru mengondisikan peserta didik untuk berani bertanya.
Pertemuan ke-1, ke-2, dan ke-3: 9 x 40 menit
Kategori