Interaksi Guru dengan Orang Tua
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kehidupan memiliki ketertibannya, termasuk kehidupan manusia. Dalam mencapai kebahagiaan dirinya dan keharmonisannya dengan sesamanya, manusia melandasi hidupnya dengan Sila. Sila merupakan aturan-aturan moralitas yang wajib dilaksanakan oleh manusia dikatakan baik, atau manusia suSila, karena mencerminkan hakikatnya sebagai makhluk yang luhur, dan bahkan kelahiran manusia ditentukan sejauh mana dia tidak melanggar Sila. Imuspiem stratqu idituus pestrarevid fuem oratam tus hum “Terpujilah Tuhan Yang Maha Esa, para Buddha dan semua Bodhisattva Mahasattva. Semoga hari ini saya dapat belajar dengan baik, sehingga menjadi anak yang pandai dan berbudi luhur. Semoga semua makhluk hidup berbahagia”. Sadhu, Sadhu, Sadhu. 78 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.B. Kompetensi Dasar KD
3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadhamma 4.1 Melaksanakan Pancasila Buddhis dan PancadhammaC. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran peserta didik mampu: 1. Menjelaskan pengertian Sila. 2. Mendeskripsikan sila-sila dalam Pancasila Buddhis. 3. Mengidentiikasi syarat terjadinya pelanggaran sila-sila dalam Pancasila Buddhis. 4. Menjelaskan akibat melanggar sila-sila dalam Pancasila Buddhis. 5. Memahami manfaat dari Pancasila Buddhis. 6. Melafalkan dan menghapalkan Paritta Pancasila.D. Peta Konsep
Parts
» Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Latar Belakang Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Ruang Lingkup Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Hakikat Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik Belajar dengan Melakukan
» Mengembangkan Keingintahuan, Imajinasi, dan Kesadaran
» Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah
» Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik
» Mengembangkan Kemampuan Menggunakan Ilmu dan Teknologi
» Menumbuhkan Kesadaran sebagai Warga Negara yang Baik
» Struktur KI dan KD Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Pengalaman Belajar Strategi dan Model Umum Pembelajaran 1. Alokasi Waktu
» Kegiatan Pertama: Membaca Model dan Skenario Pembelajaran
» Kegiatan Keempat: Ekplorasi Informasi
» Kegiatan Kelima: AnalisisMengasosiasi Informasi
» Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
» Penilaian Pencapaian Kompetensi Sikap Cakupan, Pengertian, dan Indikator Penilaian Sikap
» Tanggung jawab Toleransi Strategi dan Model Umum Pembelajaran 1. Alokasi Waktu
» Gotong royong Strategi dan Model Umum Pembelajaran 1. Alokasi Waktu
» Santun atau sopan Strategi dan Model Umum Pembelajaran 1. Alokasi Waktu
» Teknik dan Bentuk Penilaian 1. Teknik Observasi
» Sikap Spiritual Pedoman Observasi Sikap Spiritual
» Disiplin Pedoman Observasi Sikap Disiplin
» Tanggung Jawab Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
» Toleransi Pedoman Observasi Sikap Toleransi
» Gotong Royong Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong Santun Pedoman Observasi Sikap Santun
» Percaya Diri Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri
» Skala Semantik Differensial Penilaian Diri
» Sikap Spiritual Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual
» Sikap Sosial 1 Jujur Penilaian Diri
» Daftar cek Penilaian Antarteman
» Skala penilaian rating scale
» Jurnal Strategi dan Model Umum Pembelajaran 1. Alokasi Waktu
» Penilaian Proyek Penilaian Produk
» Penilaian Portofolio Model Kedua
» Format Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
» Kegiatan Pendahuluan Pelaksanaan Pembelajaran
» Sikap Pengetahuan Kegiatan Inti
» Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran
» Proses Pengawasan Pengawasan Proses Pembelajaran
» Pelaksanaan Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
» Tujuan Pembelajaran Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Peta Konsep Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
» Minggu pertama Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
» Kegiatan Penutup Proses Pembelajaran
» Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
» Minggu Ketiga Minggu Keempat
» Minggu Kelima Proses Pembelajaran
» Kegiatan Penutup Kegiatan Pendahuluan
» Minggu Ketujuh Proses Pembelajaran
» Penilaian Sikap Spiritual Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Pengayaan Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Interaksi Guru dengan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Peta Konsep Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Penilaian Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Pengayaan Remedial Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru
» Metta-Karuna, cinta kasih dan kasih sayang
» Sacca: kebenaran, benar dalam perbuatan, ucapan, dan pikiran.
» Sati-sampajañña: kesadaran selalu waspada benar.
» Peta Konsep Penilaian Berilah tanda Silang x pada jawaban yang paling tepat a, b, c, atau d
» Uraikan dengan jawaban yang jelas dan tepat
» Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD Tujuan Pembelajaran
» Vinaya Pitaka Proses Pembelajaran 12 JP: 12 x 40 menit
» Sutta Pitaka Proses Pembelajaran 12 JP: 12 x 40 menit
» Abhidhamma Pitaka Proses Pembelajaran 12 JP: 12 x 40 menit
» Berilah tanda Silang x pada jawaban yang paling benar a, b, c, atau d
» Jawablah dengan singkat dan tepat 1. Ceritakan tentang kitab suci agama Buddha
» Tujuan Pembelajaran Peta Konsep Penilaian
» Tujuan Pembelajaran Peta Konsep: Penilaian A. Pilih salah satu jawaban yang paling benar
» Peta Konsep: Kriteria Agama Buddha Penilaian
» Pilih salah satu jawaban yang paling tepat
Show more