Pengayaan Remedial Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Guru

84 Buku Guru Kelas VII SMP Bab III

A. Kompetensi Inti KI

B. Kompetensi Dasar KD

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai proses pembelajaran peserta didik mampu: 1. Menjelaskan pengertian Pancadharma 2. Mendeskripsikan lima unsur dalam Pancadharma 3. Memberikan contoh Pancadharma sebagai pelaksanaan Pancasila 4. Menjelaskan hubungan Pancasila dengan Pancadharma 5. Memahami manfaat dari Pandharma Pancadharma KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. 3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadhamma 4.1 Melaksanakan Pancasila Buddhis dan Pancadhamma 85 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

D. Peta Konsep

E. Proses Pembelajaran 12 JP: 12 x 40 menit

1. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain: a. Guru dan peserta didik berdoa bersama lalu hening sejenak 3-5 menit; selanjutnya melakukan apersepsi untuk masuk pada materi yang akan diajarkan, misalnya sebagai berikut: 1 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 2 Guru menyampaikan topik tentang “Pancadharma”. 3 Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik. 4 Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah, yaitu: Mengamati , guru mengajak peserta didik untuk membaca materi tentang Pancadharma kemudian mediskusikan dan mempresentasikannya. Menanya , guru mengondisikan peserta didik memberanikan diri untuk menanyakan materi yang belum dimengerti atau membuat Kehidupan yang serasi dan harmonis berjalan dalam keseimbangan sisi-sisi kehidupan. Begitu pula dalam menjalani kehidupan yang baik. Bila ada sisi negatif yang harus kita hindari melaksanakan Sila, maka ada pula sisi positif perilaku yang harus kita tumbuhkan melaksanakan Pancadhamma. Pancasila dan Pancadharma ibarat dua sisi mata uang yang berjalan secara serasi untuk menumbuhkan perilaku yang benar, baik dan indah.